幼教網(wǎng)整理了關于2018年教科版三年級自然與科學上冊《我們周圍的空氣》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　學生情況分析

　　由于空氣無法直接觀察，學生對空氣的認識相對比較少，必須借助媒體，讓學生通過感覺器官進行觀察，感知空氣的存在，在此基礎上認識空氣的特征。

　　教學內(nèi)容分析

　　空氣是地球上的重要物質，由氮氣、氧氣、二氧化碳、水蒸氣以及氣體和雜質組成。作為氣體的典型代表，空氣無氣味，無味道，透明，而且無固定形狀和體積，密度很小，同時，由于空氣無法直接觀察，學生對空氣的原有認識相對較少，為此，讓學生借助媒介，如水，氣球，塑料袋等，用手，鼻，眼，耳感官進行觀察，證明空氣的存在，在此基礎上，認識空氣的特征。

　　教學目標

　　1.空氣是存在于我們周圍的一種物質，它可以被我們感知�？諝馐菬o色無味透明的氣體。

　　2.對無法直接觀察的物體，借助媒體感知它的存在。

　　3.使學生明白， 對科學的結論，需要證據(jù)加以證明，對學生進行凈化空氣，保護環(huán)境的教育。

　　教學重點

　　通過活動讓學生感知空氣的存在，知道空氣的特點。

　　教學難點

　　通過實驗感知空氣的存在。

　　教學課時：1課時

　　教學過程

　　一、謎語導入，引出課題

　　1.“看不見，摸不著，動物植物都需要”是什么東西？

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