生：有點(diǎn)難受。

　　生：有點(diǎn)頭暈。

　　生：沒什么感覺。

　　生：不舒服。

　　師：這說明了什么？

　　生：說明了我們離不開空氣。

　　師：通過剛才的活動我們知道了人離不開空氣。請同們小組討論：我們的教室或者家里，為什么要經(jīng)常打開窗戶通風(fēng)？如果不通風(fēng)，會怎么樣？

　　學(xué)生討論后，匯報

　　生：人的生活離不開空氣，經(jīng)常打開窗戶通風(fēng)能讓我們得到新鮮的空氣，如果不通風(fēng)，就不能得到新鮮空氣。

　　生：經(jīng)常打開窗戶通風(fēng)能讓我們得到新鮮的空氣，如果不通風(fēng)，我們就得不到空氣了。

　　教師小結(jié)：

　　師：人呼吸時，吸入空氣主要是氧氣作用，呼出二氧化碳?xì)怏w，若人多不通風(fēng)，室內(nèi)的氧氣減少，二氧化碳增多，空氣的質(zhì)量下降，對人體的健康非常不利。所以，室內(nèi)必須經(jīng)常換氣。

　　師：人的生活離不開空氣，其它動物的生活是否也需要空氣？

　　生：需要。

　　師：人的生活離不開空氣，其它動物的生活是也需要空氣，所以：人和動物的生活離不開空氣。（板書）

　　三、活動二：豆芽的生長

　　師：人和動物的生活離不開空氣，那么，植物的生長是否也需要空氣呢？空氣對植物的生長會有什么影響？ 請同學(xué)們分小組討論，然后匯報自己小組的討論成果。

　　生：我們小組認(rèn)為植物的生長需要空氣，因?yàn)橹参锖蛣游镆粯訉儆谏�物，所以空氣對植物的生長會有影響。

　　生：我們小組認(rèn)為植物的生長不需要空氣，所以空氣對植物的生長不會有影響。

　　生：我們小組認(rèn)為植物的生長需要空氣，在課外上知道植物會吸收二氧化碳放出氧氣，所以空氣對植物的生長會有影響。

　　師：剛才同學(xué)們都提了很多想法，我們可以用什么方法來驗(yàn)證我們的想法是否正確？

　　生：實(shí)驗(yàn)

　　師：實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證我們猜想是否正確的最好方法，現(xiàn)在請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)材料和老師一起來做植物的生長是否需要空氣對比實(shí)驗(yàn)。

　　大屏幕出示實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1.用兩個大小一樣的一次性塑料杯，在底部墊了幾層吸水紙。

　　2.放入剛發(fā)芽的綠豆，加入適量的水。

　　3.把其中一個塑料杯用塑料薄膜密封起來。

　　教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)提示：我們做的是植物的生長是否需要空氣對比實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中墊入的紙，放入的綠豆，加入適量的水要一樣多，不然會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，把其中一個塑料杯用塑料薄膜密封起來，就是讓密封塑料杯綠豆在空氣不充足條件下生長，不密封塑料杯綠豆空氣充足條件下生長。

　　學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)的操作，并且把實(shí)驗(yàn)用的塑料杯放在教室的后面，以備以后觀察。

　　用大屏幕展示不同環(huán)境下豆芽的生長照片

　　師：由于時間的關(guān)系，老師已經(jīng)帶來了實(shí)驗(yàn)中不同環(huán)境下豆芽的生長照片，請同學(xué)們觀察他們的生長情況一樣嗎？

　　生：不一樣，不密封塑料杯中的豆芽比密封塑料杯綠豆豆芽生長的要好。

　　生：不一樣，豆芽在空氣充足條件下比空氣不充足條件下生長的要好。

　　師：這說明了什么？

　　生：植物的發(fā)芽、生長需要空氣

　　師：通過對比實(shí)驗(yàn)的結(jié)果我們可以看出：植物的生長也離不開空氣。（板書）

　　四、小結(jié)：

　　師：通過本課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？

　　生：人和動物的生活也離不開空氣，植物的生長也離不開空氣。

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