③討論：這樣的構造與保溫有什么關系 ?

　�、苤v解：暖水瓶 ( 杯 )

　　內有瓶膽，是玻璃制成的，玻璃是熱的不良導體；瓶膽為雙層，中問的空氣被抽去，抽掉空氣不能形成熱對流；瓶膽內外涂有銀白色發(fā)亮的物質，可以減少熱的輻射；瓶膽口有軟木（或泡沫塑料）塞，它是熱的不良導體，既能減少熱的傳導，又能阻止瓶口的空氣以對流方式帶走瓶內的熱量。

　　(2) 認識棉衣保溫的原理：

　�、俪鍪居鸾q、棉絮等保溫材料。

　�、谟^察這些材料的結構有什么特點 ?( 膨松。 )

　�、塾懻摚哼@些特點與保溫是否有關系 ?

　　④講解：棉絮和羽絨膨松多孔隙，內有很多不流動的空氣，而空氣是熱的不良導體，借以保持人的體溫。

　　(3) 認識地膜的保溫原理：

　�、僬勗挘涸绱海瑸榱吮３滞翜睾陀酌�，農民伯伯怎樣做 ?

　�、诜配浵瘢恨r民在地里蓋地膜。

　�、塾懻摚哼@有什么作用 ?

　�、苤v解在農田、菜園的土地上覆蓋塑料薄膜，可以減少空氣對流，借以保持地溫，使小苗在低溫多風的早春不致凍死。

　　(6) 提問：還有哪些物體像棉被、暖水瓶等物體一樣具有保溫作用 ? 它們是采用什么方法保溫的 ?

　　(7)小結：要保溫，必須盡可能減慢熱的傳遞．可以采用熱的不良導體，隔絕與周圍氣體或液體的接觸，減少熱的傳導、對流、輻射。

　　研究制作保溫盒的方法

　　(1)講述：下面，我們要應用今天學的知識制作一個簡易保溫盒，給一杯水保溫。想一想，應該用什么材料，怎樣制作 ?

　　(2) 學生分組討論。

　　(3) 匯報、交流各種不同的方案。

　　( 三 ) 鞏固練習

　　1 、概述本課教學內容，進行全課總結。

　　2 ．解釋兩種常見現(xiàn)象。

　　(1) 有人說冬季蓋棉被、穿棉衣是因為棉被、棉衣本身厚、暖和，對不對 ? 為什么 ?

　　(2) 問：棉被、保溫箱本來是保溫用品，可人們把冰棍放在保溫箱里還蓋上棉被怎么回事 ?

　　( 四 ) 布置作業(yè)

　　制作保溫盒，比賽保溫的效果

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