幼教網整理了關于2018年鄂教版三年級自然與科學下冊《衣料的吸水性》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、知道不同衣料的吸水性不同。

　　2、認識影響衣料吸水性的因素。

　　3、能設計實驗并合理的選擇工具比較各種衣料的吸水性能。

　　4、能有條理地進行猜想假設、制訂計劃、收集事實、分析討論 匯報交流的科學探究活動。

　　教學重點：指導學生通過設計科學實驗方案，探究不同衣料的吸水性能。

　　教學難點：通過交流討論，設計出科學的實驗方案。

　　教學準備：

　　1、教師準備：為每組學生準備同樣大小的不同衣料各一塊，盛水燒杯若干，滴管、鑷子各一個。寫字板、衣架、紅墨水等。

　　2、學生準備：課前收集到的關于各種衣料特點的資料 。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，導入新課。

　　1、師：同學們喜歡看動畫片嗎？今天老師給大家?guī)�來一部海綿寶寶的動畫片，我們一起來看看。（CAI播放 《 海綿寶寶》動畫片段）

　　2、問：咦，水到哪去了？這說明什么？（板書：吸水性）

　　3、生活中還有哪些物品也具有吸水性？你是如何發(fā)現(xiàn)衣服具有吸

　　水性的？（生答）

　　4、認識各種衣料，選擇其中的四種研究它們的吸水性。（板書課題）

　　二、合作探究衣料的吸水性。

　　1、作出假設。

　�。�1）學生猜測四種衣料的吸水性，將猜測結果填在實驗報告單中。

　�。�2）全班匯報猜測結果，教師將結果板書出來。

　　2、指導學生設計并優(yōu)化實驗方案。

　�。�1）全班交流初步設想，并將學生按設想不同進行分組。

　�。�2）小組內討論實驗方案。

　�。�3）匯報實驗方案，在全班對實驗方案進行討論，優(yōu)化實驗方案。

　　3、各小組領取實驗器材，進行實驗。

　　4、學生匯報實驗結果，教師板書結果。

　　5、學生談收獲，體會。教師小結實驗結論并板書。

　　三、拓展延伸。（本環(huán)節(jié)視學生在前一段的學習情況而定）

　�。–AI 播放）衣料的吸水性在生活中應用的畫面。

　　四、課堂小結。（本環(huán)節(jié)視學生在前一段的學習情況而定）

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