二、學習新課

　　1．共同交流蠶一生的變化過程。

　�。�1）提問：在這一個多月的養(yǎng)蠶活動中，你們一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，誰能給大家說說蠶都經過了哪些變化？

　　（2）學生翻看自己的觀察活動的記錄，分組討論。

　�。�3）師生交流養(yǎng)蠶的發(fā)現(xiàn)。

　�。�4）教師將學生的發(fā)現(xiàn)有重點的記錄。

　　（5）討論：通過大家這段時間的養(yǎng)蠶活動，你們發(fā)現(xiàn)蠶的一生要經過幾次變化？

　　2．指導學生把蠶的一生畫下來。

　　（1）談話：我們知道蠶的一生要經過多次的變化，在養(yǎng)蠶的過程中，

　　蠶的一生有什么變化呢？

　�。�2）看書上圖，書上是用什么方式來記錄的？

　　（3）討論：那你還能用什么樣的方式來說明蠶的一生？

　　（4）學生分組討論。

　�。�5）學生把蠶的一生畫下來，要求標明哪個階段比較有代表性。

　�。�6）展示學生有創(chuàng)意的記錄形式。

　　卵——蠶——蛹——蠶蛾 （幼蟲） （成蟲）

　　3．蠶有哪些特點，形成昆蟲概念。

　�。�1）談話：從蠶卵一直養(yǎng)到產卵結束，經歷了蠶的一生過程，有了很多發(fā)現(xiàn)，誰能說說自己這段時間養(yǎng)蠶的一些心得和體會？

　�。�2）學生自由討論，匯報。

　�。�3）講解：我們在養(yǎng)蠶中發(fā)現(xiàn)蠶最有意思的是會結個繭，出繭后于之前完全兩樣，這種變化過程科學上叫做“變態(tài)”。

　�。�4）提問：你還見過哪些動物有這樣的變化？總結昆蟲的特征，形成昆蟲的概念。

　　三、鞏固應用

　　出示各種蟲子的圖片，判斷：哪些蟲子屬于昆蟲？說說理由。

　　四、布置作業(yè)：

　　查閱資料：昆蟲對人類有哪些作用？

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