幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年湘教版六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《音樂(lè)家貝多芬》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對(duì)人類音樂(lè)的偉大貢獻(xiàn)。

　　2、在學(xué)習(xí)中聯(lián)系創(chuàng)作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。

　　3、了解歌曲表達(dá)的中心思想——只有當(dāng)人們都成為兄弟時(shí)，人類才能得到幸福

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　拓展學(xué)生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學(xué)習(xí)他與社會(huì)與疾病與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕烁�，并且運(yùn)用樂(lè)器編小合唱。

　　教學(xué)難點(diǎn)：跨小節(jié)的切分節(jié)奏，要唱足時(shí)值，唱出重音，并控制好音量。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　音樂(lè)導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景、引出新課

　　1、今天老師要帶大家見(jiàn)一位音樂(lè)圣人：你們想知道他是誰(shuí)嗎？

　　教師彈奏《獻(xiàn)給愛(ài)麗斯》片段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是誰(shuí)的作品。

　　2、提問(wèn)：①你還聽(tīng)過(guò)貝多芬的哪些作品？ ②他為什么被稱為“樂(lè)圣”？為什么受到世界人民的愛(ài)戴和擁護(hù)？

　　3、現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)美妙的音樂(lè)殿堂，去了解一下這位偉大的作曲家多芬。

　　二、走進(jìn)音樂(lè)圣人——貝多芬

　　1、通過(guò)聽(tīng)故事談?wù)勀銓?duì)貝多芬的認(rèn)識(shí)。

　　2、結(jié)合課件簡(jiǎn)介“樂(lè)圣”貝多芬的生平。（簡(jiǎn)介：路德維希?凡?貝多芬 （1770－1827） 偉大的德國(guó)作曲家、維也納古典樂(lè)派代表人物之一。 貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國(guó)不遠(yuǎn)的小城--波恩。他的祖父是波恩宮廷樂(lè)團(tuán)的樂(lè)長(zhǎng)，父親是一個(gè)宮廷男高音歌手。貝多芬自幼便已顯露出他的音樂(lè)天才，父親急于把他培養(yǎng)成為一個(gè)象莫扎特那樣的神童，從小就逼著他學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，八歲時(shí)他已開(kāi)始在音樂(lè)會(huì)上表演并嘗試作曲，但是，他在這段時(shí)期中所受的音樂(lè)教育一直是非常零亂和沒(méi)有系統(tǒng)的）

　　三、走進(jìn)名曲——《歡樂(lè)頌》

　　1、欣賞《歡樂(lè)頌》

　�、俳Y(jié)合課件通過(guò)欣賞《歡樂(lè)頌》的演出盛況，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想。

　�、谔釂�(wèn)：聽(tīng)完這首合唱曲你最深的感受是什么？

　　2、學(xué)唱《歡樂(lè)頌》

　�、偬釂�(wèn)：你想用什么方法學(xué)習(xí)這首歌？

　�、谠囉脤W(xué)生提出的方法學(xué)唱，解決難點(diǎn)。

　�、廴�體齊唱，相互評(píng)價(jià)指出不足之處，并提出修改意見(jiàn)。

　�、芙處熤笓]，全班有感情地齊唱。

　　四、拓展、延伸、運(yùn)用

　　1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學(xué)生齊答這些樂(lè)器的名稱，并找個(gè)別同學(xué)示范演奏方法。

　　2、學(xué)生小組合作、討論，將《歡樂(lè)頌》這首歌根據(jù)自己的理解運(yùn)用這些樂(lè)器自編合唱。

　　3、分組上臺(tái)表演，相互評(píng)價(jià)。

　　4、教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生合唱要“動(dòng)”起來(lái)，要有創(chuàng)新，應(yīng)在隊(duì)型和變化方面多下功夫。

　　五、小結(jié)

　　1、用一句話說(shuō)出你了解的貝多芬。

　　2、我們從他身上學(xué)到了哪些精神？

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看