�。�3）跟琴齊唱腳印譜。

　�。�4）出示歌曲第一樂句曲譜。

　　（5）學生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。

　　三、沙漠中的風沙

　　1、聽一聽，說一說

　　師：小駱駝一直不停地往前走。這時沙漠中發(fā)生了變化，你們聽�。ㄕn件：播放沙漠風暴的音響效果。）

　　師：誰來說說你聽到了什么？看到了什么？（學生自由想象并回答。）

　　師：想一想，小駱駝遇到了風沙，是繼續(xù)向前走還是退縮呢？（不怕困難，向前走。）

　　師：它的腳印會變得怎么樣？（艱難、沉重）

　　2、學一學，走一走

　　師：誰來學一學駱駝艱難的步伐�。ㄕ垖W生模仿）

　　師：看看小駱駝是怎么走的？

　　（課件播放：2. 1 | 2 — | 1. 6 | 6 — ）

　　走 啊走， 走啊走

　　師：大家一起來走一走。（集體模仿小駱駝一邊走一邊唱。）

　　師：是什么使得小駱駝遇到了風暴還往前走呢？（學生回答）

　　師：因為前面有綠洲，有草兒有花兒，還有清清的水。

　　師：讓我們來聽聽小駱駝的想法吧！

　�。ㄕn件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —）

　　前 面 有青草， 前面有水 喝。

　　前 面 有歌聲， 前面有花 朵。

　　師：想一想這時候小駱駝的腳步會變成怎樣呢？（學生模仿，并說出原因，然后集體邊走邊唱。）

　　3、走一走，唱一唱

　　師：我們也應該學習小駱駝。讓我們沿著它的腳印去迎接風沙吧�。�集體演唱第二、三樂句，并配上不同的腳步。）

　　四、沙漠中的綠洲

　　1、看一看，聽一聽

　　師：走著走著，突然眼前一亮�？矗�我們這是到了哪兒呀？

　�。ㄕn件：播放沙漠的綠洲的圖片。）

　　師：原來我們和小駱駝一起，不怕困難，不怕艱辛，終于走出了大沙漠，來到了一片綠洲。

　　師：小駱駝高興得邊走邊晃動著腦袋，脖子上的駝鈴搖得叮當直響，你們聽�。ㄕn件播放最后一個樂句。）

　　2、走一走，唱一唱

　　師：我們也來學著小駱駝高興的神情搖一搖頭吧。

　　3、試一試，唱一唱

　　師：大家想一想，駱駝聲的大小會發(fā)生變化嗎？為什么呢？

　�。▽W生說自己的處理方法，并以小組的形式范唱。）

　　（根據(jù)歌曲內容選擇一種強弱處理，大家唱一唱。）

　　師：綠洲中不但有清澈的水，美麗的花，還有優(yōu)美的旋律，動聽的歌呢！我們聽聽吧�。úシ鸥枨�《小駱駝》）

　　4、聽一聽，唱一唱

　　（1）學生用“叮”模唱旋律。

　　（2）分小組自主學唱歌譜。

　�。�3）依譜唱詞。

　�。�4）學生加上表情和動作演唱《小駱駝》。

　　五、沙漠中的演出

　　1、選一選，試一試

　　師：小駱駝歷盡了千辛萬苦，終于到達了綠洲，慝有一個小小的請求，我們來聽聽吧！（課件：你們能把這一次難忘的沙漠之旅用歌聲和樂器聲表現(xiàn)出來嗎？）

　　師：正好我準備了一些打擊樂器，你們選一選，看哪些樂器適合模仿沙漠中的三個場面。選好后，試一試，敲一敲。

　　2、唱一唱，演一演

　　師：小駱駝非常滿意你的表現(xiàn)，它盛情地邀請你們加入它的駱駝隊。（學生以自愿的形式充當小歌手、小樂手，和駱駝隊合著音樂邊唱邊演。）

　　六、沙漠中的收獲

　　師：今天我們的沙漠之旅圓滿結束，通過這次沙漠之行，你最大的收獲是什么？（學生自由回答）

　　師：在你們的成長路上，還會遇到各種困難和挫折，我希望你們能像小駱駝一樣不怕困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做個堅強的孩子。

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