2、玩一玩

　　教師設(shè)計格子在黑板上，請學生看教師的手指來唱一唱，老師跳到那一格子，學生把格子里的音唱出來，跳到休止符時千萬別出聲。

　　要求每個音的時值要把我均勻；唱準每一個音

　　3、唱一唱

　　將學生分成4－6人一組，按課本中的呈現(xiàn)形式，在書上用鋼筆模擬“跳格子”游戲。然后請一名最好的學生，以小組方式進行比賽。

　　在教室的地面上按書山的要求畫1－2幅格子，有各小組選出最佳代表參與比賽，比一比，那組同學完成得最好。

　　三、情境導入，學習歌曲

　　1、聽一聽

　　現(xiàn)在請同學們欣賞歌曲，請同學說一說歌曲表述了怎樣得內(nèi)容（第一段）

　　2、唱一唱

　　小鳥得家園美不美？請同學用聲音描繪一下美麗的樹林和藍天下翱翔得小鳥好嗎？

　�。�1）看歌曲曲譜，引導學生用“LA”高興地哼唱

　�。�2）學生隨琴演唱歌曲歌詞

　　（3）師生接龍練唱

　　3、聽一聽“朋友地煩惱”

　　同學們地歌聲真美，我們現(xiàn)在地家漂亮嗎？可是在很久很久以前，我們幾乎失去了家園，由于你們?nèi)祟惪撤チ宋覀冑囈陨�存的森林，我們飛翔的天第越來越小，不僅我們鳥類無處容身，就連森林里其它的動物也快無家可歸了。

　　鳥兒們真可伶，讓我們一起幫助鳥兒吧！

　　4、唱一唱（學習歌曲第二段）

　�。�1）體驗鳥兒失去家園的悲傷心情，有感情地朗讀第二段歌詞，并用“LU”在次帶感情哼唱；

　�。�2）感受渴望鳥兒歸來地心情，依譜唱第二段歌詞。

　　3、演唱全歌

　　春天又到了，到處是綠樹成蔭，鮮花滿園，讓我們隨小鳥一起歡樂地歌唱吧！

　　教師組織指揮，全班學生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身勢動作和拍手拍肩等動作進行表演和伴奏。

　　四、評價總結(jié)

　　師：今天我們和小鳥成了好朋友，以后大家要更加愛護花草樹木，愛護所有的小動物，讓大自然成為我們最親密地伙伴，讓它們和我們一樣開心�？鞓�！

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