�。�4）學唱尾聲部分應用指揮動作提示節(jié)拍。

　�。�5）在教師的指導下，學生為歌曲劃分樂段，并按教科書要求設計初兩個樂段的強弱變化并提示兩個樂段的情緒要求。

　�。�6）連起來唱幾遍，可分別有幾位學生來領唱和指揮。

　　2、欣賞歌曲

　�。�1）介紹"樂圣"貝多芬。

　　貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家�？上扔蓪W生來介紹，最后教師補充、總結。

　　教科書中的四幅照片簡略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學生仔細換看圖片好閱讀說明文字。

　　交響曲是音樂作品中結構最宏偉的，通常有三到四個樂章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題，同學們隨著年齡的增長和音樂素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。

　　（2）《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來、團結起來的場面雖然是一種理想，但在當時乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用。《第九交響曲》首演獲得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心。

　�。�3）欣賞合唱《歡樂頌》。

　�。�4）學生學唱第一聲部的歌譜。

　�。�5）復聽。

　　3、器樂演奏

　�。�1）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律。

　�。�2）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律。

　�。�3）二部合奏。

　　（4）二部合奏配上打擊樂器，教師或?qū)W生指揮。

　　4、小結

　　這節(jié)課我們學唱了《愛的奉獻》，初步了解了"樂圣"貝多芬。有關貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請們在課外收集一些材料和音響，舉辦一次"走近貝多芬"的主題欣賞會。

　　【課后反思】

　　第三課時

　　【教學內(nèi)容】

　　1、學唱歌曲《歡樂頌》

　　2、集體舞《歌聲與微笑》

　　【教學目標】

　　1、能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。

　　2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過程中，發(fā)揮大多數(shù)學生的主動性，創(chuàng)造性。

　　3、在學跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。

　　【教學過程】

　　1、學唱歌曲

　�。�1）學唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。

　　（2）學唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞。

　　（3）二聲部合唱。

　�。�4）大部分學生演唱，小部分學生用課堂樂器作伴奏（可相互交換幾次）。

　�。�5）背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。

　　2、集體舞

　　（1）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動作要簡單易學、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當編一些雙人的動作（可參考教材上的照片。每個組可以只編1-2個動作。要求人人參與，不要只靠個別骨干來創(chuàng)編，其他人旁觀。

　　（2）分小組創(chuàng)編集體舞動作。

　　（3）各小組匯報表演。

　　（4）教師將各組最優(yōu)秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動作。

　�。�5）隨《歌聲與微笑》的音樂，同學學習集體舞的基本動作。

　　（6）部分舞蹈好的學生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動作。

　　（7）全體學生一起跳集體舞。

　　3、小結

　　我們在自己的樂隊伴奏下，演唱了《歡樂頌》，還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因為時間的原因未能盡興，我們可以在課外活動的時間內(nèi)再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進班級的團結，希望不太善于歌舞的同學也能大膽的參與，增強陽光少年的活力。

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