建議：以“考考你”為形式穿插復習活動，比如“你能指出最大的省、市或自治區(qū)嗎?最北的省、市或自治區(qū)呢?最南的省、市或自治區(qū)呢?最小的省、市或自治區(qū)呢?其他的呢?”也可以讓學生自己創(chuàng)意出題。

　　3．說說家鄉(xiāng)省份的名稱和位置，家鄉(xiāng)省份周圍省份的名稱和方位。

　　4．小結：我們偉大祖國的海域面積約300萬平方公里。陸地面積柑當于整個歐洲(比整個歐洲——1016萬平方公里略小)，在祖國960萬平方公里的陸地上，分布著34個一級行政區(qū)，包括臺灣在內，共有23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。首都北京在祖國的東部偏北方位。整個中國地圖像一只東方雄雞引吭高歌，又像一條東方巨龍騰飛于太平洋西岸。

　　三、地圖考察隊。

　　1．成立地圖考察隊，完成任務：中國第一大河長江在第二大河黃河的南面，請將兩條大河用你喜歡的顏色筆描一描，看看黃河是不是像一個巨大的“幾”字，長江是否像兩個“W”相連。

　　2．寫出黃河、長江經過的省、市、自治區(qū)名稱。在交流中總結出黃河經過的省、市、自治區(qū)有9個。長江經過的省、市、自治區(qū)有11個。

　　四、評選“了解祖國之星”，現(xiàn)場采訪他(她)是怎樣了解到關于祖國行政區(qū)的知識的。

　　五、課后作業(yè)：

　　1．拼中國一級行政區(qū)拼圖學具。

　　2．和家人比賽說祖國的一級行政區(qū)名稱，了解各地的土特產，為下一堂課做準備。

　　第2課時

　　課前準備：

　　了解各地的土特產，有條件的可準備中國一級行政區(qū)拼圖或電子拼圖學具。

　　教學過程：

　　1．在看圖想像中鞏固上節(jié)課所學。

　　A．看地圖是很有樂趣的，因為它可以發(fā)揮我們的想像。請將書上的中國地

　　圖和山東省、青海省地圖與它們各自相像的事物聯(lián)系起來。

　　交流。

　　B．請觀察中國行政區(qū)圖，你還想像過其他一級行政區(qū)圖像什么嗎?(比如臺

　　灣省形似梭子或香蕉，海南省形似菠蘿，黑龍江像天鵝等。)

　　C．我們的家鄉(xiāng)所在省份叫什么?看浙江省地圖，你覺得浙江省像什么?(蝴

　　蝶……)

　　2．在“快樂編童謠”穿插復習上節(jié)課所學知識。

　　A．喜歡編童謠嗎?出示童謠例子：臺灣福建烏龍茶，西藏雪蓮花，新疆葡萄

　　哈密瓜……

　　B．祖國地大物博，各地有不少特產，你了解到哪些，最好說出是屬于哪個省市自治區(qū)的特產。

　　C．編童謠只是我們用來記住我國行政區(qū)的一種辦法。童謠有各色各樣的編

　　法，除了“地方+特產”，你還可以新發(fā)明其他方法，摘取創(chuàng)意之星的桂冠。要求：

　　必須有一級行政區(qū)名稱，句數(shù)不限，瑯瑯上口最好，避免低級俗氣。

　　舉例——記國名的童謠：

　　西亞來了個阿拉伯(指老大爺)，匆匆走過新加坡(指坡道)，搬開幾盆愛爾蘭

　　(指蘭花)，迅速放好土耳其(指千種棋)，去叫秀才摩納哥(指一位男子)。摩納哥捧著立陶宛(吃飯的碗)，他讓阿富汗(指漢子)替他下。阿拉伯笑他不敢下，竟然笑掉了葡萄牙(指牙齒)。

　　D．交流匯報。

　　3．評選“創(chuàng)造之星”和“童謠之星”，現(xiàn)場采訪他(她)如何了解到關于各省份特產的有關知識，進行表揚性評價。

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