英語的啟蒙在兒童時(shí)期就已經(jīng)形成了萌芽，需要家長的引導(dǎo)與培養(yǎng)，才能讓孩子快速成長。很多家長會(huì)問，少兒英語該如何啟蒙呢？什么年齡段該培養(yǎng)孩子哪些內(nèi)容呢？

　　漢語的啟蒙與英語的啟蒙共同點(diǎn)

　　★漢語就是通過聲音來啟蒙的

　　我們先來看看中國孩子學(xué)習(xí)漢語的過程。很多家長會(huì)認(rèn)為，小學(xué)一年級(jí)孩子有了語文課，開始學(xué)拼音，寫漢字才是學(xué)習(xí)漢語。但其實(shí)并不是的。孩子從一出生就開始聽周邊的人說話，到了兩歲左右開始說話，這些過程都是漢語的學(xué)習(xí)過程，而這種學(xué)習(xí)跟文字、拼音沒有任何的關(guān)系，純粹是通過聲音來學(xué)習(xí)的。從這個(gè)意義上來說，中國的孩子的漢語啟蒙，就是從聽說開始的，而聽說之間的關(guān)系，一定是聽在前，說在后。只有大腦里儲(chǔ)備了一定的聲音，在說的時(shí)候才能夠自如表達(dá)。

　　★英語啟蒙是通過聲音來完成的

　　英語學(xué)習(xí)上，人們?nèi)绱藷嶂栽趩⒚呻A段加入閱讀至語法等內(nèi)容，這種啟蒙方法是錯(cuò)誤的，是給孩子啟蒙的萌芽中撒上一把鹽，這樣孩子在英語的啟蒙過程是如此自然無痛，容易讓他們忽略它的重要性。所以英語的啟蒙也是通過聲音完成的，先輸入后輸出。同時(shí)，全世界所有國家人的母語啟蒙過程，沒有人一開始就要求還不會(huì)說話的孩子學(xué)習(xí)文字、拼寫和語法的，這恰恰才是最自然的語言學(xué)習(xí)過程。

　　英語和漢語有什么不同

　　★語言類型學(xué)

　　英語是主語優(yōu)先的語言，非常強(qiáng)調(diào)句子結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)在：主語不可或缺，因此即使主語沒有語義作用，也必須存在，哪怕是it，there等做的“假位”主語。謂語在人稱和數(shù)量上要和主語保持一致。

　　漢語是話題優(yōu)先語言，更加強(qiáng)調(diào)情景，通過建立情景傳遞信息，句子結(jié)構(gòu)松散，有時(shí)候甚至沒有主語。

　　★思維不同

　　在表達(dá)上面，漢語更加注重迂回漸進(jìn)，起承轉(zhuǎn)合，常常先說理由再引出結(jié)論，而英文更加開門見山。

　　例如：

　　漢語：我們的國家還在發(fā)展階段，所以我們要努力工作發(fā)展國家，同時(shí)保持節(jié)儉。

　　中式英語：Our country is still in the stage of development, so we need to work hard to make our country more developed, and we should be thrifty at the same time.

　　修改后：We should work hard to make our country more developed, and we should be thrifty at the same time because our country is still in the stage of development.

　　漢語先解釋理由，再說出觀點(diǎn)。英語更多的先表明觀點(diǎn)再說出理由。這就是兩種思維上的不同。

　　給家長的建議

　　3-12歲是練習(xí)聽力的最佳時(shí)間

　　3-12歲的小朋友大腦處于發(fā)育過程中，還沒有定型，所以學(xué)外語聽力非�？�，很容易就能聽懂外語了。更重要的是，孩子這個(gè)年齡段對自己不設(shè)限，只要寓教于樂，在玩耍中學(xué)習(xí)，就很容易上手。

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