�。ㄙu早餐的人、校車司機(jī)、 清潔工人）

　　7.教師小結(jié)：這些叔叔、阿姨都是為我們服務(wù)的人，為我們的生活提供了許多方便，是辛勤的勞動(dòng)者。

　　[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，進(jìn)行調(diào)查和收集資料能力：引導(dǎo)學(xué)生不僅要關(guān)注自身生活，還要關(guān)注自身以外的生活，使孩子從小體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞，感受到身邊勞動(dòng)者的勞動(dòng)給人們的生活帶來的方便。]

　　三）反向思考，加深認(rèn)識(shí)

　　1.出示人們不尊重環(huán)衛(wèi)工人的打掃，到處扔垃圾的圖片

　　2.指名進(jìn)行評(píng)論：人們這種行為對(duì)不對(duì)？為什么？

　　3.進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)：在我們身邊這么多人為大家服務(wù)，為我們生活帶來了很多方便，如果缺少他們這些人，大家想像一下我們的生活會(huì)變成什么樣子呢？

　　4. 出示投影： 假如沒有…… （指名說 ）

　　5.學(xué)生填寫信息卡片，學(xué)生匯報(bào)后，老師指導(dǎo)學(xué)生一起進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。完成書中的表格練習(xí)。

　　[設(shè)計(jì)意圖： 使學(xué)生感悟各行各業(yè)的勞動(dòng)者是我們生活中不可缺少的，在我們的生活中，工作沒有貴賤之分。]

　　四）深入典型生活，感受職業(yè)的不可或缺

　　1.引出我國近幾年的地震事件。

　　2.邊出示圖片，邊解說地震情況。（圖片中有緊緊護(hù)著學(xué)生的老師、有匆匆救人的醫(yī)務(wù)人員、有正在挖掘救人的人民子弟兵、各種各樣自發(fā)的救援隊(duì)伍，為人們做心理調(diào)適的心理工作者等等）

　　[設(shè)計(jì)意圖：音樂最具感染力和震撼力，沉浸深情的歌曲中，學(xué)生一定會(huì)深深的被圖片中無私奉獻(xiàn)、忘我工作的人們深深的打動(dòng)，而對(duì)災(zāi)區(qū)人民的同情與感慨，贊嘆與祝福，也將從心底油然而生。]

　　3.此時(shí)你想對(duì)這些默默工作著的人們說些什么呢？引導(dǎo)說話：

　　，沒有了你們，災(zāi)區(qū)的人們就 ，謝謝您！

　　4.再播災(zāi)區(qū)重建成效圖片，展示各類勞動(dòng)者在重建中的勞動(dòng)場面。（包括建筑工人、農(nóng)民、理發(fā)師、教師等等）

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過展示重建成效圖及重建中勞動(dòng)者的身影，讓學(xué)生在視覺對(duì)比中，更加深刻的體會(huì)到因?yàn)橛辛烁餍懈鳂I(yè)的勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)，我們才能過上和諧美好的生活。]

　　5.小結(jié)，正是有了這各行各業(yè)的勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)，我們才能過上和諧美好的生活

　　6.師：看來我們的生活離不開他們，他們對(duì)我們來說實(shí)在是太重要了，那么你想對(duì)他們說點(diǎn)什么呢？（出示投影，指名匯報(bào)。）

　　7、師：哦，原來同學(xué)們有這么多話想對(duì)他們說，還有那么多的心情和敬意想表達(dá)，那么就讓我們寫下來，做成愛心小卡片吧。寫好了的同學(xué)就把它們貼在黑板的心形圖案上。（播放《感恩的心》）

　　[設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的感激之情。采用多形式感謝他們，使學(xué)生真摯情感得到升華。]

　　五 ）課外延伸

　　做《愛心賀卡》。做一張愛心小賀卡，畫上美麗的圖，寫上祝福的話，送給你最崇敬的為我們服務(wù)的人。

　　[設(shè)計(jì)意圖：心動(dòng)還不如行動(dòng)。這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過動(dòng)手制作愛心賀卡的操作實(shí)踐，再次體驗(yàn)尊重勞動(dòng)者及懂得感激從事各個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)者。]

　　六）總結(jié)升華、深化主題

　　同學(xué)們，學(xué)完這一課我們的心情都很激動(dòng)，在我們社會(huì)生活中這么多人為我們服務(wù)，他們有的默默無聞，有的那么平凡。讓我們從內(nèi)心深處去對(duì)他們說一 聲：“謝謝你們。”

　　板書：

　　農(nóng)民

　　門衛(wèi)

　　生活中不能沒有他們 老師

　　工程師

　　……

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