4、學生交流。學生講述自己收集的殘疾人自強不息的事例。

　　生：街上的許叔叔雙腿殘廢，他身殘志堅，辦起了紅紅火火的超市。

　　生：我們晏家灣村的晏叔叔出世就是啞巴，但他刻苦學藝，成為當?shù)赜忻�的建筑大師�?br />
　　小結：這些生活中的不幸者，他們要比我們健全人承受更多的痛苦和困難。在他們中間，有許許多多的人都勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)，自強不息，成為生活的強者，甚至做出了超出我們常人想像的創(chuàng)舉。

　　三、了解社會助殘行動，激起助殘愛心。

　　社會十分關心殘疾人。你知道哪些關心殘疾人的事例以及為殘疾人服務的設施？

　　1、學生展示自己收集的資料。

　�。�1）全社會為汶川地震災區(qū)捐款。

　�。�2）全校師生為許方紅同學捐款。

　　（3）中華兒女為青海玉樹地震災區(qū)踴躍捐款。

　　2、多媒體展示有關資料：

　�。�1）專為盲人過馬路設計的能發(fā)出聲音的紅綠燈。

　�。�2）專為殘疾人設計的無障礙坡道。

　　（3）殘疾人停車位。

　�。�4）殘疾人運動會。

　�。�5）殘疾人藝術表演。

　　小結：從以上的活動中，我們體驗了殘疾人生活的困難，感受了殘疾人的自強不息，了解了全社會對這一弱勢群體的濃濃愛心。

　　過渡：我們應該怎樣對待身邊的殘疾人呢？(關心 尊重 幫助他們)

　　3、小組交流。你為殘疾人做過什么？你打算今后怎么關愛殘疾人？

　　4、全班交流。

　　生：我?guī)椭�喻亞梅打飯�?br />
　　生：我扶腿腳不方便的張雪梅。

　　生：我給鄰居王爺爺當拐棍。

　　5.、我們都去幫幫他。

　　多媒體出示幾個殘疾人的片段：（請同學們用自己的愛心和行動去幫助他們。）

　�。�1）一盲人在街邊拉二胡乞討，一青年不但不捐款，反而將盲人推倒在地，惡語謾罵。

　�。�2）一拄著拐杖的大叔背著行李，面對眼前長長的臺階坡道嘆氣。

　�。�3）一聾啞人走在馬路上，后面一輛失控的貨車越來越近，他卻毫不知情。

　�。ɡ蠋熱槍�學生的表現(xiàn)給予評價：對關愛殘疾人的行為給予表彰；對做得不好但勇于認錯的給予肯定，鼓勵他們今后做得更好。）

　　小結：殘疾人他們是不幸的，但你們真誠的關愛給了他們陽光和溫暖，他們又是幸福的。我替他們謝謝你們！

　　四、結束新課

　　多媒體播放音樂《愛的奉獻》。

　　同學們，殘疾人因他們身體殘疾而更加珍惜生命，熱愛生活，在精神上毫不差于健全人。如果我們每一個人都來關心和幫助殘疾人，那么，我們的社會將成為一個溫暖的大家庭。愿我們都來^***心永恒的人，努力與殘疾人和諧相處，攜手共進，共同創(chuàng)造美好的明天！

　　附：板書設計：

　　5、心里想著他們

　　走進殘疾人

　　心里想著他們 尊重殘疾人

　　幫助殘疾人

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