5.作業(yè)展評(píng)。

　　(1) 組織學(xué)生相互觀賞、交流和評(píng)選，評(píng)出創(chuàng)新獎(jiǎng)、優(yōu)勝獎(jiǎng)。

　　(2) 在教室里布置優(yōu)秀石頭設(shè)計(jì)作品展。

　　●方案二

　　課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）搜集各種形狀的石頭、鉛筆、彩色水筆、水粉顏料、毛筆、筆洗筒和生活中的廢舊材料等

　　（教師）石頭造型作品、AB膠或502膠等

　　教學(xué)過程

　　1.組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

　　(1) 欣賞教材中的靈璧奇石圖片，感受奇石自然美。

　　(2) 揭示課題：《靈璧奇石》。

　　今天，同學(xué)們帶來許多形狀各異的石頭，老師也帶來了用石頭制作的作品。（出示教師范作）大家來說一說：老師是怎樣把石頭做成這么好看的小動(dòng)物的呢？

　　2.深入研究，分析歸納。

　　(1) 老師分解石頭小動(dòng)物：身體——石頭形狀有很生動(dòng)的動(dòng)態(tài)；

　　耳朵——兩塊小小的石頭；

　　尾巴——獨(dú)特的石頭。

　　(2) 把其他卵石作品分發(fā)到各小組，供學(xué)生繼續(xù)研究、學(xué)習(xí)。

　　(3) 歸納卵石動(dòng)物的造型特點(diǎn)。（夸張、概括又極具變化）。

　　3.學(xué)生創(chuàng)作。

　　請(qǐng)學(xué)生拿出自己所帶的石頭，進(jìn)行卵石藝術(shù)品的創(chuàng)造。

　　(1) 設(shè)計(jì)構(gòu)思——可以從較大的石頭入手，也可以多塊石頭加以組合，對(duì)石頭的原有形狀加以想象。

　　(2) 固定——確定作品造型后將石頭之間用AB膠或502膠固定。

　　(3) 裝飾——根據(jù)表現(xiàn)需要，用水粉顏料、油畫棒等繪制，也可以用實(shí)物，如銅絲、毛線等加以裝飾。

　　教師及時(shí)為學(xué)生提示、指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)造。

　　4.欣賞交流。

　　請(qǐng)學(xué)生說說自己作品的特色與想法。談?wù)勗趧?chuàng)作中遇到了什么困難，怎樣克服？

　　5.課后拓展。

　　在周末或假期，同學(xué)們可以和父母親一起到大自然中找一找造型獨(dú)特的石頭，并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

　　課外資料

　　1.奇石概念。

　　奇石，又稱觀賞石、雅石、供石、石玩，日本稱之為水石，韓國(guó)稱之為壽石，是指不事雕琢，具有自然美感的石頭。包括奇特的化石，礦物晶體和巖石等。奇石具有獨(dú)特的形態(tài)、色澤、質(zhì)地、紋理。奇石大致可分7類：造型石、紋理石、礦物晶體石、生物化石、事件石、紀(jì)念石、文房石。一塊佳石，是無言的詩(shī)、不朽的畫，是無聲的歌、不歇的舞。

　　2.賞石文化。

　　古人云：“山無石不奇，水無石不清，園無石不秀，室無石不雅。賞石清心，賞石怡人，賞石益智，賞石陶情，賞石長(zhǎng)壽。”觀賞奇石，要講究瘦、漏、透、皺、清、丑、頑、拙、奇、秀、險(xiǎn)、幽等12個(gè)方面，更主要是要從質(zhì)、形、色、紋、勢(shì)等方面去把握奇石之美。欣賞奇石，要觀石形之均衡比例、走向線條、力點(diǎn)、動(dòng)感等；觀石之質(zhì)地變化，紋理變化，色度濃淡；觀石之滄桑痕跡，古樸韻味，文化內(nèi)涵等。

　　3.關(guān)于靈璧石。

　　“天下第一石”之靈璧石，亦稱“靈璧”，以其瘦、漏、透、皺、傴、黑、聲、丑、懸九美具備而名揚(yáng)天下，威振四方，品位至高至尊。靈璧石大體可分為磬石、龍鱗石、五彩靈璧石、花山青霜玉、透花石和白靈璧石6大類。

　　宋代詩(shī)人方巖曾寫過一首贊美靈璧石的長(zhǎng)詩(shī)《靈璧磬石歌》

　　靈璧一石天下奇，體勢(shì)雄偉何巍峨。

　　巨靈恕拗天柱擲，平地蒼龍卷首尾。

　　兩片黑云腰夾之，聲如青銅色如玉。

　　秀潤(rùn)四時(shí)崗崗翠，乾坤所寶落世間。

　　……

　　板書：浙版美術(shù)教案——靈璧奇石

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