5.小結(jié)：用大小不同、粗細(xì)不同、方向不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行有秩序地排列，可以產(chǎn)生不同的美感。同時(shí)搭配和諧的色彩，更是錦上添花。

　　6.教師示范。

　　教師范畫(huà)，說(shuō)說(shuō)其運(yùn)用的方法。

　　討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法？

　　7.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　8.作業(yè)展評(píng)。

　　用設(shè)計(jì)的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學(xué)生設(shè)計(jì)的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。）

　　評(píng)價(jià)的方式：自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等。

　　●方案二

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）水彩筆、油畫(huà)棒

　�。ń處煟┱n件、畫(huà)筆

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.尋找生活中的孔雀圖案，描述圖案特點(diǎn)。

　　教師可事先在課前布置學(xué)生收集或?qū)ふ矣锌兹笀D案的服飾、坐墊、帽飾、公益廣告、活動(dòng)海報(bào)等。

　　課中讓學(xué)生對(duì)收集到的圖案作品進(jìn)行仔細(xì)地分析。 (具體從兩方面進(jìn)行評(píng)析：圖案整體造型、羽毛的圖案設(shè)計(jì)。)

　　2.分析圖案設(shè)計(jì)的基本要素。

　�。�1）形的概括和變形。

　　（2）圖案中點(diǎn)、線(xiàn)、面的運(yùn)用。

　�。�3）圖案色彩的搭配：和諧而有變化。

　　3.學(xué)生創(chuàng)作。

　　學(xué)習(xí)色彩平涂、彩筆勾勒的方法。

　　（1）起稿

　�。�2）設(shè)色

　�。�3）勾勒

　　4、作業(yè)展評(píng)。

　　課外資料

　　楊麗萍，中國(guó)著名舞蹈家，被譽(yù)為“孔雀的化身”。她的孔雀舞是源于傣族民間的一種舞蹈,模仿孔雀優(yōu)美的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)傣族姑娘的美麗、純真和善良。

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