3.嘗試配詩(shī)。

　　（1）學(xué)生介紹自己作品的特點(diǎn)：①主體事物特點(diǎn)；②環(huán)境特點(diǎn)；③色彩特點(diǎn)；④意境特點(diǎn)。

　　（2）學(xué)生嘗試為自己的作品配一句話或一首詩(shī)。

　�。�3）教師巡回指導(dǎo)。

　　4.嘗試配畫(huà)。

　　教師出示有關(guān)四季的古詩(shī)或現(xiàn)代詩(shī)句，讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)意配畫(huà)。（注意色彩要體現(xiàn)出季節(jié)的特點(diǎn)；在作品中表達(dá)自己的情感。）

　　5.交流作品。

　　（1）學(xué)生展示作品，大家互相交流各自的詩(shī)畫(huà)創(chuàng)意。

　�。�2）集體分析作品的創(chuàng)意和情感表達(dá)。

　�。�3）教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

　�。�4）放入檔案袋。

　　6.拓展作業(yè)。

　　收集觸動(dòng)你的情感或有象征意義的詩(shī)，進(jìn)行配畫(huà)；觀察自然界不同的季節(jié)特點(diǎn)。

　　第三課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）收集有關(guān)四季的材料（詩(shī)歌、故事、圖片等）

　�。ń處煟┱n件、各種四季的圖片資料、范畫(huà)

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.作品分析。

　　根據(jù)上節(jié)課所展示的學(xué)生作品，結(jié)合四季特點(diǎn)，師生共同分析色彩的象征意義。

　　2.了解色彩。

　�。�1）教師讓學(xué)生根據(jù)色彩來(lái)聯(lián)系事物及感受。如：紅色，使人想到火光、太陽(yáng)等，讓人感到炎熱。

　�。�2）學(xué)生選擇一種色彩進(jìn)行講述。

　�。�3）教師小結(jié)，講述色彩的象征知識(shí)。

　　3.學(xué)生創(chuàng)作。

　　（1）主題：溫暖的春天。（或者炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天等。）

　�。�2）建議：注意色彩對(duì)季節(jié)的表現(xiàn)，突出每個(gè)季節(jié)的色彩特點(diǎn)。（春的明綠、夏的火紅、秋的金黃和冬的雪白等。）

　�。�3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　4.作業(yè)講評(píng)。

　�。�1）學(xué)生互評(píng)，師生共評(píng)。

　　（2）展覽作品。

　　5.課后作業(yè)。

　　進(jìn)一步探索一年四季的變化的規(guī)律，比如四季的天氣變化、樹(shù)木的變化和其他景物的變化等。

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