幼教網整理了關于2018年人教新課標三年級美術上冊《巧巧手》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1.引導學生對身過的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的材料。

　　2.引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。

　　3.通過制作，培養(yǎng)學生對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。

　　教學重、難點：

　　1.是否在課前仔細觀察了想表現的事物，并找到了相應的材料。

　　2.能否發(fā)揮想象求新求異，合理運用各種材料進行組合和創(chuàng)作造。

　　3.能否在活動結束后進行合理的回收和整理。

　　4.在美術教學中如何引導觀察自然物的研究。

　　5.如何合理運用各種材料開發(fā)新的教學內容的研究。

　　課前準備：

　　1.師生共同收集各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。

　　2.帶領學生觀察這些材料，并能對各種的外形，顏色等特征進行簡單描述，并想象其表現那些事物。

　　課堂教學過程：第一節(jié)

　　施教時間：11月8日——11月9日

　　活動一：

　　引導深長觀察所收集的材料，根據其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現出什么事物。

　　啟發(fā)學生可以利用材料天然的顏色和造型進行創(chuàng)作，教師可以示范幾種基本的制作方法，如剪，折，貼，卷，插等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學生求新求異。

　　活動二：

　　“奇思妙想階段”，啟發(fā)學生學會基本制作方法的基礎上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進行組合或創(chuàng)造，制作構思奇妙，造型美觀的作品。

　　“情感升華階段”，引導學生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設計出好的作品。

　　3.收拾與整理

　　作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

　　三、課后拓展

　　1.通過交流，自查作品中的表現材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？

　　2.我們是否可以用更多的材料和方法表現各種畫面。

　　札記：今天我們進行了“巧巧手”的評比，用競賽的方式上課，調動了所有學生的積極性，所以課堂氣氛十分熱烈，所有的學生都完成了課堂作業(yè)。

　　第二節(jié)火柴畫

　　施教時間：11月10日——11月12日

　　活動一：

　　1、老師這兒有一只小刺猬，同學們想看看嗎？

　　出示范畫

　　2、這一只小刺猬可愛嗎？（引起學生興趣）

　　你知道它是用什么做的嗎？

　　學生傳看并回答：火柴

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