孩子的學(xué)習(xí)能力要從小培養(yǎng)，小學(xué)生如何培養(yǎng)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力三部曲。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣；與孩子分享勞動(dòng)成果；讓孩子有成就感。

　　孩子小時(shí)候常常會(huì)問(wèn)東問(wèn)西，對(duì)未知的世界充滿好奇，但我們卻看到許多孩子去學(xué)校讀書(shū)，步入正規(guī)化的學(xué)習(xí)后，常常抱怨說(shuō)讀書(shū)很累很沒(méi)勁。作為家長(zhǎng)我想都應(yīng)該很想知道如何激發(fā)孩子自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不需要家長(zhǎng)催啊、逼啊，讀書(shū)到最后都變成家長(zhǎng)的事情。

　　如果孩子的學(xué)習(xí)是內(nèi)在的，那一定是持續(xù)持久的，那么為什么一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)有內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？一定是剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候老師或者家長(zhǎng)引發(fā)了他覺(jué)得求知這是一個(gè)快樂(lè)的事情，這是一個(gè)內(nèi)在的動(dòng)力，除此以外所有的動(dòng)力都是外在的。

　　外在的動(dòng)力是不持久的而且是脆弱的。我們現(xiàn)在的孩子不管學(xué)習(xí)是好的，還是學(xué)習(xí)壞的，學(xué)習(xí)是壞的本身就沒(méi)有什么動(dòng)力，學(xué)習(xí)好的學(xué)生她的學(xué)習(xí)動(dòng)力實(shí)際上也很少是內(nèi)在的。

　　我曾經(jīng)跟一些高中生在一起溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)，在那種一流的高中，他們讀到初三的時(shí)候，都不知道自己要去去大學(xué)學(xué)什么，自己未來(lái)可以干什么，也就是說(shuō)顯然他的動(dòng)力是外在的。那么高中生尚且如此，小學(xué)生呢？今天就來(lái)與大家著重講一講小學(xué)生如何培養(yǎng)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力三部曲。

　　培養(yǎng)首先要激發(fā)，也就是說(shuō)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)能力、求知欲望是孩子與生俱來(lái)的本領(lǐng)，但是小學(xué)生的動(dòng)力幾乎都是來(lái)自于外在的，很多小學(xué)習(xí)幾乎都面臨一個(gè)這樣的問(wèn)題，被家長(zhǎng)或者老師“催”和“逼”著學(xué)習(xí)。小學(xué)生為什么不愛(ài)讀書(shū)？家長(zhǎng)要知道小學(xué)生都是根據(jù)自己的興趣使然，想要激發(fā)他學(xué)習(xí)的欲望，想要讓他求“知”，就必須讓孩子感覺(jué)這個(gè)“知”是有趣的。

　　然后就是與孩子分享勞動(dòng)成果。記得前段時(shí)間馬老師在微課上教過(guò)大家一個(gè)更好的幫助孩子學(xué)習(xí)的小竅門(mén)：每天回到家梳理上課內(nèi)容。其實(shí)梳理上課內(nèi)容就是在與孩子分享勞動(dòng)成果，小孩子每天去學(xué)校學(xué)新的知識(shí)也是一種勞動(dòng)，有人愿意跟他分享他就會(huì)很快樂(lè)，特別這個(gè)與他分享的人是他的父母。另外在與孩子分享勞動(dòng)成果的時(shí)候家長(zhǎng)的心態(tài)要保持平和、對(duì)孩子基于高度的信任、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表示感謝、掌握巧妙引導(dǎo)他的方法。比如：孩子回家告訴你，語(yǔ)文老師今天教我們讀了一首詩(shī)，她將詩(shī)歌背誦或者朗誦給你聽(tīng)，你首先要表示感謝，再學(xué)以致用，也孩子一起引用到生活中，這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得他上課后的價(jià)值并且感受到學(xué)會(huì)知識(shí)后的快樂(lè)。家長(zhǎng)切記：對(duì)孩子說(shuō)，你怎么不會(huì)背誦、怎么連意思都不知道啊等等檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)口吻。與孩子梳理上課內(nèi)容，是和孩子一起分享他的勞動(dòng)成果，是一件快樂(lè)的事情，不是你用于檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)能力的方法。

　　最后就是讓孩子有成就感。一個(gè)人長(zhǎng)久做一件事，老沒(méi)有成就感就會(huì)沒(méi)有動(dòng)力。每天聽(tīng)孩子梳理上課內(nèi)容，每月與孩子盤(pán)點(diǎn)他的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子看到自己的進(jìn)步，看到自己已經(jīng)學(xué)習(xí)到多少內(nèi)容，細(xì)致地盤(pán)點(diǎn)給孩子聽(tīng)的同時(shí)讓孩子也參與進(jìn)來(lái)一起盤(pán)點(diǎn)。還可以巧妙地利用小黑板做盤(pán)點(diǎn)記號(hào)，這樣更一目了然地讓孩子看到自己的成就，從而因?qū)W習(xí)得到滿足，找到學(xué)習(xí)的興趣，這樣不僅僅會(huì)建議他的學(xué)習(xí)自信，更重要的是讓他有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)。這樣孩子就會(huì)很愿意去學(xué)校，不然他會(huì)認(rèn)為所有的成就都是分?jǐn)?shù)來(lái)決定的，這樣他即使很認(rèn)真的學(xué)習(xí)他也是在給自己壓力下學(xué)習(xí)。

　　成績(jī)不好的學(xué)生主要有兩類(lèi)：1、學(xué)生不愛(ài)學(xué)，成績(jī)很糟糕！2、學(xué)生很努力，但成績(jī)上不去！其實(shí)這2種情況，本質(zhì)上也就是學(xué)習(xí)心態(tài)問(wèn)題。這兩種問(wèn)題都源于，學(xué)生在學(xué)習(xí)中找不到快樂(lè)，沒(méi)有成就感；學(xué)習(xí)方法和技巧有問(wèn)題，心理壓力過(guò)大，沒(méi)有激發(fā)到孩子學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。所以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣；與孩子分享勞動(dòng)成果；讓孩子有成就感是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力最好的方法。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看