第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　上節(jié)課，我們已學(xué)習(xí)了《數(shù)雞》的第一段，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一段主要講什么？

　　過(guò)渡：

　　外婆家哪來(lái)這么多的雞蛋呢？今天我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)。

　　二、研讀第二段

　　1、 現(xiàn)在，老師要請(qǐng)一位同學(xué)讀一段，其它同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。爭(zhēng)取把這一段的內(nèi)容都聽(tīng)懂了，待會(huì)老師要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)能一口答出。你在聽(tīng)的時(shí)候，也可以猜猜老師可能會(huì)問(wèn)什么？

　　2、 抽生讀這一段。

　　3、 提問(wèn)：

　　你知道“我”在外婆家一共數(shù)了幾次雞？

　　4、 生自己站起來(lái)回答，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。

　　5、 統(tǒng)一意見(jiàn)，明確理由。

　　“……一有空就去數(shù)雞。”看出“我”數(shù)了很多次雞。

　　6、再看看課文具體寫(xiě)了幾次，分別用了什么方法數(shù)？

　　（1） 自由讀。

　�。�2） 交流。

　　7、再找找，“我”還用了哪些方法數(shù)雞？

　　8、“我”數(shù)了這么多次雞，數(shù)清了嗎？

　　你從哪里看出“我”還沒(méi)數(shù)清？（找出多處理由）

　　9、同學(xué)們，假如給你一個(gè)機(jī)會(huì)去數(shù)雞，你會(huì)用什么方法去數(shù)雞？你覺(jué)得你能數(shù)得清嗎？

　　不管是數(shù)得清，還是數(shù)不清，總之“我”是沒(méi)數(shù)清，為什么“我”不寫(xiě)自己把雞數(shù)清了呢？

　�。ㄍ怀鲭u多）

　　10、再找一找，這一段中還有哪些地方可以看出雞多？

　　生讀書(shū)，找句子。

　　交流：引導(dǎo)讀出雞多。

　�。�1）啊，滿滿一籮筐蛋：白的，粉紅的。

　�。�2）院子里，公雞、母雞、白雞……使我眼花潦亂

　�。�3）雞聽(tīng)見(jiàn)這熟悉的聲音一窩蜂似地?fù)韥?lái)

　　（4）并排十幾個(gè)雞筐里都有雞在生蛋。

　　……

　　并說(shuō)明自己的理由。

　　11、思考：

　　外婆家哪來(lái)這么多的雞？這和外婆家的生活有什么關(guān)系呢？外婆家能辦起養(yǎng)雞場(chǎng)靠的是什么？

　　三、研讀第三段。

　　1、 自由讀這一段，思考：

　　從這一段中，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　2、交流：

　�。�1） 重點(diǎn)體會(huì)外婆的話。

　�。�2） 我的心理樂(lè)滋滋的僅僅是因?yàn)閹Щ亓巳�只小雞和一籃雞蛋嗎？

　　句中的省略號(hào)表示什么？

　　用自己的話說(shuō)說(shuō)“我”心里為什么樂(lè)滋滋的。

　　四、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”。

　　1、 默讀提示，思考：這一學(xué)習(xí)提示告訴我們什么？

　　2、 交流：

　　你從學(xué)習(xí)提示中讀懂了什么？

　　3、 小結(jié)：今后，我們要運(yùn)用這樣的方法去理解、掌握文章的中心思想。

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