來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-05-17 20:53:53
4、練習(xí)有感情地朗讀第二段。
三、用學(xué)習(xí)第二段的方法自學(xué)第三、四、五段。
1、總結(jié)學(xué)習(xí)第二段的方法。
第一步,想想著一段講了一件什么事;第二步,聯(lián)系具體內(nèi)容理解比較難懂的重點(diǎn)句子;
第三步,透過(guò)這件事,體會(huì)魯迅先生怎么樣;第四步,練習(xí)有感情地朗讀。
2、學(xué)生按此方法自學(xué)。
四、討論第三段。
1、這一段講了一件什么事?(魯迅談“碰壁”)
2、魯迅是怎么談的?把魯迅說(shuō)的話找出來(lái)讀一讀。
3、“恍然大悟”是什么意思?(形容一下子明白過(guò)來(lái))“我恍然大悟”,在座的人為什么哈哈大笑起來(lái)?
4、魯迅說(shuō)的“四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”這句話到底是什么意思?
5、從談“碰壁”這件事中,你體會(huì)到什么?(魯迅不怕碰壁的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和樂(lè)觀主義精神。)
6、練習(xí)有感情地朗讀課文。先各自練習(xí),再指名分角色朗讀。
五、討論第四段。
1、這段講的是什么事?(魯迅熱情幫助受傷的黃包車夫。)
魯迅是怎樣幫助他的?找出相關(guān)內(nèi)容讀一讀。
你覺(jué)得魯迅幫助受傷車夫的態(tài)度怎樣?(細(xì)心、周到)
2、讀課文,體會(huì)魯迅幫助車夫后的心情怎樣?
3、做了好事,魯迅的臉上為什么變得嚴(yán)肅起來(lái),并深深地嘆了一口氣?這時(shí)候魯迅可能在想什么?(千千萬(wàn)萬(wàn)受苦受難的勞動(dòng)人民,只救助一兩個(gè)車夫不能解決問(wèn)題,只有推翻舊社會(huì),才能使廣大勞動(dòng)人民擺脫貧困和痛苦。)
從魯迅當(dāng)時(shí)的表情動(dòng)作中你體會(huì)到了什么?(他對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情和憂國(guó)憂民的深刻思想。)
4、有感情地齊讀第四段的最后一個(gè)自然段。
六、朗讀第五段,想想五段內(nèi)容之間的聯(lián)系。
第三課時(shí)
一、討論第五段。
1、指名朗讀第五段。
2、這一段主要講的是什么?女傭阿三的話講了哪兩個(gè)方面的意思?
3、“的確,伯父就是這樣一個(gè)人,他為自己想得少,為別人想得多。”這句話與女傭阿三的話有什么聯(lián)系?(從阿三的話中可以看出魯迅是這樣的一個(gè)人。)
4、最后這句話與整篇文章又有什么關(guān)系?
二、練習(xí)給每個(gè)部分加小標(biāo)題。
1、指導(dǎo):加小標(biāo)題,就是用最簡(jiǎn)短的話說(shuō)出這一部分的內(nèi)容,可以是一個(gè)段句,也可以是一個(gè)詞語(yǔ)。
2、學(xué)生試加小標(biāo)題。
3、討論交流:可用:深切的懷念談《水滸傳》講“碰壁”救助車夫女傭阿三的回憶
三、練習(xí)概括課文的中心思想。
從作者寫(xiě)的這幾件具體事例中體會(huì)文章的中心。
四、抄寫(xiě)本課生字詞。
五、布置作業(yè)。
1、復(fù)習(xí)生字詞,準(zhǔn)備下一課時(shí)聽(tīng)寫(xiě)。
2、預(yù)習(xí)下一課。
板書(shū)設(shè)計(jì):
我的伯父魯迅先生
談《水滸傳》 關(guān)心、教育孩子
講“碰壁” 頑強(qiáng)斗爭(zhēng)
深切懷念救 助車夫 憂國(guó)憂民
女傭阿三的回憶 為自己想得少,為別人想得多
相關(guān)推薦:
小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題
盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)
歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng),幼兒教育我們一路陪伴同行!>>點(diǎn)擊查看