內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　“相同”與“不同”：金燦燦的黃金女神像被偷了，到底是誰干的呢？原來是百變大盜搞的鬼！國王是個(gè)自封的名偵探，他能看出百變大盜的破綻嗎？女神像是否被追回了呢？等待國王的是舉國上下的歡呼還是……

　　有魔力的數(shù)學(xué)：將筆直的長矛放在發(fā)散型的網(wǎng)格上，看上去長矛彎曲了；同樣大小的硬幣放在不同大小的圓形中央，看上去仿佛兩個(gè)硬幣形狀發(fā)生了變化。這是一種魔法嗎？看了《喜歡魔法的國王》你就知道了！

　　自然之美，玲瓏幾何：是否在年幼的時(shí)候你也曾幻想過經(jīng)歷一次刺激驚險(xiǎn)之旅。隨著本書的指引，你就將親身體驗(yàn)一次。還在等什么，快來《夢(mèng)游妖怪城》吧！

　　從數(shù)窗臺(tái)到建立坐標(biāo)系：公主和王子的浪漫故事我們小時(shí)候肯定聽說過，不過這個(gè)故事卻要小朋友們自己去探索道路，《解救公主》！在迷宮一樣的城堡中，我們能救出公主嗎？

　　集合與子集的故事：大事不好，飯店里所有的食物都被貪吃賊偷走了！想知道名偵探土豆是怎樣《抓住貪吃賊》的嗎……（本書被評(píng)為日本學(xué)校圖書館協(xié)議會(huì)選定選定圖書）

　　先猜后證，打開發(fā)現(xiàn)之門：小女巫將蘋果放進(jìn)了兩個(gè)神奇罐中，蘋果的個(gè)數(shù)在罐中根據(jù)規(guī)則發(fā)生了變化:第一次每個(gè)罐子里放進(jìn)一個(gè)蘋果，出來的是兩個(gè)；第二次每個(gè)罐子里放進(jìn)兩個(gè)蘋果，藍(lán)罐子出來四個(gè)，綠罐子出來三個(gè)；那么第三次呢？小朋友們快來猜一猜吧�。ū緯�被評(píng)為日本童書研究會(huì)選定圖書）

　　序數(shù)與基數(shù)：有一天，野貓波奇、皮奇、貝奇在掏垃圾中，意外地找到了一張地圖，地圖通向的地方正是美食島，但就在此時(shí)一只小老鼠將地圖奪走了，最后它們一行四人開始了《饑餓島大冒險(xiǎn)》�？墒蔷烤乖鯓硬拍艿竭_(dá)冒險(xiǎn)島呢？小朋友們可以隨著饞貓們一同開啟這冒險(xiǎn)之旅。驚險(xiǎn)又刺激，可不能走錯(cuò)哦，否則會(huì)遇到大怪物的。

　　比較多少，感覺數(shù)字：有個(gè)國王天生是個(gè)愛吃鬼，做他的廚師條件很是苛刻，就這樣他嚇走了一批又一批的廚師。然而這并未擋住大家應(yīng)聘的道路，這次又來的五位廚師，等待他們的將是怎樣的任務(wù)？他們究竟能通過考核嗎？（本書被評(píng)為日本圖書館協(xié)會(huì)選定圖書）

　　這樣的數(shù)學(xué)是不是非常有趣呀，通過淺顯有趣的故事，是不是將你帶進(jìn)了數(shù)學(xué)王國。只有和孩子一起以快樂和游戲的態(tài)度親近數(shù)學(xué)，才能啟發(fā)孩子理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，讓他們逐漸建立與數(shù)學(xué)一輩子的親近感，這樣才能真正達(dá)到開發(fā)思維的能力。

　　《追蹤百變大盜》相同與不同《饑餓島大冒險(xiǎn)》序數(shù)與基數(shù)《女巫的神奇罐》簡(jiǎn)易函數(shù)《抓住貪吃賊》集合與子集《解救公主》建立坐標(biāo)《夢(mèng)游妖怪城》玲瓏幾何《喜歡魔法的國王》魔法數(shù)學(xué)《五個(gè)廚師和大餓魔》比較多少

　　媒體評(píng)論

　　在童話中將數(shù)學(xué)與趣味游戲相結(jié)合起來教給孩子，更有助于提高孩子的智商和語言能力。這是一套充分考慮兒童年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的好書。

　　—— 北京師范大學(xué)心理學(xué)院臨床與咨詢心理研究所所長、兒童學(xué)習(xí)障礙資深研究專家、教授、博導(dǎo)劉翔平

　　數(shù)學(xué)中的美無處不在，但它們往往蘊(yùn)含在不起眼的樸素外表下。讓孩子們一邊快樂地游戲，一邊自然而然地積極思考，這才是最理想的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之道。希望這套書能讓孩子們?cè)诓恢�不覺中喜歡上數(shù)學(xué)，建立優(yōu)良的思考方式和思維習(xí)慣，使他們受益終生。

　　—— 北京大學(xué) 宋春偉

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