幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語文A版六年級語文下冊《雞毛信（一）》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學準備

　　《雞毛信》影片片斷、彩色掛圖或多媒體課件。

　　教學過程

　　一、課題導入

　　1.今天我們來學習一篇講兒童團小英雄的課文。你們知道什么是兒童團嗎？（抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨在解放區(qū)建立的少年兒童的組織，稱兒童團。參加兒童團的孩子叫兒童團員。）

　　今天，我們要學的是兒童團團長小英雄海娃的故事。

　　2.教師板書課題，學生跟著書空。

　　3.理解課題：

　　雞毛信：抗日戰(zhàn)爭時期華北地區(qū)軍民創(chuàng)造的一種特殊郵件。需要火速傳遞的公文、信件，就插上雞毛作為標志，讓送信人和收信人明確它的緊急性和重要性。

　　二、初讀課文

　　1.要求讀準字音，讀通句子。

　　2.畫出你最喜歡的句子或段落，多讀幾遍。

　　三、再讀課文

　　1.選擇自己覺得最有效的方式讀課文，思考：

　�。�1）說說課文主要講一件什么事情？

　�。�2）課文是按照怎樣的順序記敘的？請用小標題的形式概括出來。

　�。�3）兒童團團長海娃給你留下了怎樣的印象？

　　2.檢查交流。

　�。�1）說說課文主要講一件什么事情？（這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，兒童團長海娃接到給八路軍送雞毛信的任務，沒想到半道上遇見了日本鬼子，海娃急中生智，將信綁在羊的大尾巴下，并巧妙回答敵人盤問的故事。）

　�。�2）課文是按照怎樣的順序記敘的？請用小標題的形式概括出來。

　　（課文是按照放羊放哨——接受任務——巧妙藏信——巧答盤問——羊群被奪這樣的事情發(fā)展順序敘述的。）

　�。�3）兒童團團長海娃給你留下了怎樣的印象？（沉著機智、勇敢堅強、愛國、認真負責）

　　3.你是從課文中的哪些句子體會到的？

　�。�1）羊群卻一點兒也不著急，只管朝川口跑著，跳著……看著顫悠悠的羊尾巴，海娃的心頭忽然撲通跳了一下。海娃來不及多想，兩步搶到頭里，一頭撲到頭羊身上。老綿羊脖子上掛個銅鈴。海娃把它攔腰抱住，掀起那肥騰騰的大尾巴來，就著羊屁股，擰了兩根細毛繩，把雞毛信綁在羊尾巴下。

　　師：面對突如其來的敵人，海娃是怎樣處理雞毛信的？

　　師：這段話中哪些詞生動形象地描寫了海娃處理雞毛信的動作？（搶、撲、抱、掀、就、擰、綁）

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