幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語(yǔ)文A版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《詹天佑》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解杰出的愛國(guó)工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國(guó)、立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情。

　　2、重點(diǎn)感悟描寫詹天佑言行、心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

　　3、感情朗讀課文，把喜歡的內(nèi)容抄下來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)描寫人物的言行、心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)詹天佑的愛國(guó)主義精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解兩種開鑿隧道的方法的好處以及“人”字形線路設(shè)計(jì)的妙處。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理清脈絡(luò)。

　　1、上節(jié)課，我們已初步學(xué)習(xí)了《詹天佑》一課，課文講了一件什么事？（詹天佑主持修筑京張鐵路。）

　　2、出示京張鐵路工程示意圖，了解“京張鐵路”。

　　3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道清政府的政治腐敗，經(jīng)濟(jì)落后，技術(shù)力量薄弱，剛提出修筑京張鐵路計(jì)劃，帝國(guó)主義者就千方百計(jì)的阻撓、要挾。在帝國(guó)主義的嘲笑聲中，在全國(guó)人民的殷切希望中，在這樣的危難之際詹天佑──（“不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測(cè)線路。”）

　　4、詹天佑是如何主持修筑京張鐵路的？課文記敘了修筑過(guò)程中的哪幾件事？快速默讀4—6自然段，用小標(biāo)題概括。

　�。ò鍟�：勘測(cè)線路；開鑿隧道；設(shè)計(jì)“人”字形鐵路。）

　　二、深入研讀，感悟愛國(guó)

　　1、研究勘測(cè)線路，感受愛國(guó)情懷。

　　我們先來(lái)研究勘測(cè)線路，讀讀第4自然段，思考：詹天佑在勘測(cè)線路時(shí)，遇到什么困難？他是怎么說(shuō)的、怎么做的、又是怎么想的？劃出有關(guān)句子，與同桌交流自己的體會(huì)。

　　重點(diǎn)交流品讀以下幾句

　　片段1：詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”

　�。�1）指名讀。

　　（2）師引讀：詹天佑只是一次兩次對(duì)工程人員這樣說(shuō)嗎？（不是）我們可以想象，在施工動(dòng)員會(huì)上，詹天佑面對(duì)所有的鐵路工作者，慷慨激昂地勉勵(lì)工作人員---

　　看到有些工程人員偶爾粗心，工程質(zhì)量不是很高，詹天佑語(yǔ)重心長(zhǎng)地勉勵(lì)工作人員----

　　極個(gè)別工作人員因?yàn)闂l件艱苦，消極怠工時(shí)，詹天佑嚴(yán)厲又懇切地勉勵(lì)工作人員-----

　�。�3）從這簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中，你讀懂了什么？（詹天佑要求工作人員勘測(cè)、繪畫、計(jì)算等都要精確、嚴(yán)密，決不能含糊、馬虎，這句話表現(xiàn)了詹天佑對(duì)工程一絲不茍，高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。這也是詹天佑能在如此艱苦的條件之下完成艱巨任務(wù)的重要基礎(chǔ)。）

　　片段2.“他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常�？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。”

　　（１）指名幾位學(xué)生交流。（引導(dǎo)學(xué)生扣住“親自、始終、狂風(fēng)怒號(hào)、黃沙滿天”等詞句來(lái)談體會(huì)。）

　�。�2）聽老師讀這幾句話，你仿佛看到什么？（詹天佑跋山涉水的身影、布滿血絲的眼睛。）

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