幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語文A版六年級語文上冊《七子之歌（節(jié)選）》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　課文說明：

　　《七子之歌》是一組現(xiàn)代詩歌，作于1925年3月。當時聞一多正在美國紐約藝術(shù)學院留學。他在美國已經(jīng)生活了將近三年，多次體會到種族歧視的屈辱，他看到和聽到的一切都激發(fā)起他強烈的民族自尊心。三年背井離鄉(xiāng)的經(jīng)歷，更使他對祖國和家鄉(xiāng)產(chǎn)生了深深的眷戀，也更加深了他對民族傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。在這段時間里，他創(chuàng)作了大量的愛國主義詩篇，一方面懷念和贊美祖國，一方面抒發(fā)對帝國主義列強的憤慨�！镀咦又�歌》就是在這種背景中誕生的。

　　《七子之歌》包括“澳門”“香港”“臺灣”“威海衛(wèi)”“廣州灣”“九龍”和“旅順，大連”七節(jié)。詩人以擬人的手法，將這七處“失地”比作遠離母親懷抱的七個孩子，哭訴他們被迫離開母親的襁褓，受盡異族的欺凌，渴望重回母親懷抱的強烈情感。

　　本課所選的是《七子之歌》中的《澳門》和《香港》。聞一多在《澳門》這一節(jié)里所表現(xiàn)的藝術(shù)形象是一個離開母親太久了的孩童。一、二句寫的是游子向母親傾訴被侮辱的經(jīng)歷，抒發(fā)了母子分離幾百年，改名換姓，受制于人的辛酸痛苦。“但是他們虜去的是我的肉體，／你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。”這兩句詩表現(xiàn)了中華民族千百年來不屈不撓的精神品質(zhì)。

　　“香港”一節(jié)寫出了香港島的地勢險要，將帝國主義列強比喻成“獰惡的海獅”，在“啖著我的骨肉嗍著我的脂膏”，形象地刻畫出了帝國主義列強貪婪兇狠的嘴臉，而香港宛如襁褓中遭受厄運的孩子，正在“哭泣號啕”呼喚母親。

　　《七子之歌》整首詩運用了反問、比喻、擬人、反復、夸張等多種修辭手法，強化了詩的意蘊，增強了藝術(shù)感染力。每節(jié)詩的最后一句反復，強烈地表達出對回歸祖國懷抱的渴望。詩歌語言平易，內(nèi)容直白，那一聲聲嗚咽，足以打動每一個中國人的心。形式上整齊勻稱，又自然天成，富于節(jié)奏感和音樂美。

　　教學目標：

　　1.在學習課文的過程中，會認3個生字，會寫6個字。自學理解積累本課詞語。

　　2.通過查閱背景資料和反復誦讀，體會詩歌所表達的主要內(nèi)容。感受激蕩在詩行間的熱愛祖國、渴盼統(tǒng)一的濃烈情感，激發(fā)學生的愛國情感。

　　3.有感情地朗讀課文，背誦“澳門”一節(jié)。

　　教學建議：

　　這篇課文涉及我國的近現(xiàn)代歷史以及當代重大事件，在學習課文之前，應(yīng)引導學生做好相關(guān)的知識儲備。如查閱“七子”是指哪些地方，了解“七子”被迫割讓或租借的歷史，初步了解相關(guān)的歷史事件。另外，可查找一些有關(guān)聞一多的詩文，為學習本課作好鋪墊。

　　先了解課文的時代背景，可以奠定課文學習的情感基調(diào)，對學生整體把握課文、理解課文、體會課文的感情很有好處。

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