（2）為什么說長(zhǎng)城是“我們偉大民族的象征”？

　�。�3）課文哪部份給你留下了深刻的印象？

　　2．學(xué)生按自學(xué)思考題自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　3．同桌討論。

　　四、全班交流

　　1．課文介紹了長(zhǎng)城哪能些方面的內(nèi)容？

　　課文介紹了長(zhǎng)城的雄偉壯觀、長(zhǎng)城的發(fā)展歷史、長(zhǎng)城的巨大作用、人們由長(zhǎng)城產(chǎn)生的聯(lián)想等方面的內(nèi)容。

　　2．為什么說長(zhǎng)城是“我們偉大民族的象征”？

　　因?yàn)殚L(zhǎng)城雄偉壯觀、氣勢(shì)磅礴、歷史悠久、作用巨大。千百年來，這條巨龍與中華民族甘苦同嘗、榮辱與共。它集民族之精華，凝九州之國魂；挾昆侖之神威，揚(yáng)黃河之浩氣。它雖歷盡坎坷，飽受風(fēng)霜，但雄姿英爽，斗志昂揚(yáng)，是中華民族的驕傲。

　　3．學(xué)生交流給自己留下深刻印象的部分。教師也可積極參與，交流自己印象特別深刻的部分，并說明原因，再引導(dǎo)學(xué)生說出給自己留下深刻印象的原因。

　　如：課文第1自然段給我留下了深刻的印象。這一自然段展現(xiàn)了長(zhǎng)城的雄姿。作者把“長(zhǎng)城”比做“巨龍”，把“城垛”比做“巨龍身上的背鰭”，把“城磚”比做“巨龍的鱗片”，把“烽火臺(tái)”比做“巨龍的利爪”。比喻生動(dòng)貼切，突出了長(zhǎng)城的雄偉壯觀，氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)城的喜愛、贊美之情。

　　并讓學(xué)生發(fā)揮想象，照樣子說兩個(gè)比喻句。

　　五、小記者采訪站

　　看到這雄偉壯觀的長(zhǎng)城，了解了它的發(fā)展歷史與巨大作用，此時(shí)你的心情如何？你想說些什么呢？

　　六、齊唱國歌，結(jié)束課堂

　　師：看到這雄偉的建筑，古代詩人曾寫下“長(zhǎng)城地勢(shì)險(xiǎn)，萬里與平云”的豪放詩句；毛澤東在艱難的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月中，曾以”不到長(zhǎng)城非好漢“的詩句抒發(fā)一腔豪情；我國的國歌以高亢激昂的音符，激勵(lì)中華兒女在民族危難之時(shí)，以我們的血肉筑成“新的長(zhǎng)城”�，F(xiàn)在就讓我們齊唱國歌，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情吧！

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