幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年西師大版六年級語文下冊《六月二十七日望湖樓醉書》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　�、倌苷�確，流利，有感情的朗讀古詩。

　�、谀苡�“知詩人，解詩意，悟詩境”的方法讀懂詩，理解詩意思。

　�、垠w會詩的意境美，感受詩人豪邁奔放的詩詞風格。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入并揭題

　　1、（1）有這么一句俗語：六月天，娃娃臉。你知道是說什么的嗎？

　　（六月的天氣變化無常）

　�。�2）今天我們要來看看古人是怎么來描寫這種奇怪的天氣現(xiàn)象的。讀題：《六月二十七日望湖樓醉書》是誰給我們帶來的？你了解他嗎，知道他什么？

　　2、簡介作者

　　蘇軾：宋代著名詩人、詞人，號東坡居士，與父蘇洵，弟弟蘇轍合稱“三蘇”，都為唐宋八大家之一，其妹蘇小妹也是宋代著名詞人，蘇軾的詩詞豪健清新，獨具一格。

　　3、你從課題中讀到了什么？

　　（明確：課題交代了時間、地點。一個“醉”字透露作者可能喝酒了，是似醉非醉的狀態(tài)下創(chuàng)作的。）

　　二、通過朗誦，整體感知（讀 詩）

　　1、自由朗讀詩，劃出節(jié)奏：

　　2、指名學生劃出節(jié)奏。

　　黑云／翻墨／未／遮山，

　　白雨／跳珠／亂／入船。

　　卷地 風 來／忽／吹散，

　　望湖 樓 下／水／如天

　　3、指導(dǎo)學。生讀出節(jié)奏感！（個別讀，分組讀，齊讀）

　　三、初步探究，研讀文本（悟 詩）

　　1、提問：作者這首詩重點寫的什么？（雨）哪里的雨？（西湖的雨）

　　2、文章是怎樣描寫這樣的奇雨形成的過程？（明確：下雨前、下雨中、下雨后）

　　5、學習第一句

　�。�1）下雨前是怎樣的一幅畫面？翻墨是什么意思？運用了什么樣的修辭手法？未遮山是什么意思？

　�。�2）你能用一個字形容這樣的烏云嗎？（快、奇、來勢兇猛）你能用學過的四字詞語形容一下這樣的烏云嗎？（烏云翻滾、風起云涌、烏云密布、烏云滾滾……）

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