幼教網整理了關于2018年西師大版六年級語文上冊《將相和》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教材依據(jù)

　　《將相和》是人教版小學語文五年級下冊第18課，是第五組課文中的第一篇講讀課文。第五組課文的主題“中國古典名著之旅”，編寫本組教材就是要讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，經藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。

　　二、設計思路

　　新的課程標準要求我們的語文課程注重體現(xiàn)學生在閱讀中的主體地位，尊重學生閱讀的獨特感受與體驗。教學中我采用“讀一讀——講一講——演一演”的方法，重點引導學生抓住人物的語言、動作、神態(tài)來分析人物形象，感受人物品質。由“廉頗藺相如為什么不和？廉頗怎么說的？”疑問激趣，引出學習第一個故事，重點的、含義深刻的詞句放到具體語言環(huán)境中作分析、欣賞、指導朗讀，準確地理解它們的含義。再用總結出的學習方法自學第二個故事，第三個故事采用學生分組表演來學習感知，在此基礎上，學生對人物作出評價，開展總結、拓展等活動，同時采用多媒體輔助教學。

　　三、教學目標

　　知識和技能

　　1．生字：璧、允、廉、頗、侮辱、拒。

　　2．新詞：理屈、示弱、抵御、推辭、侮辱、拒絕、無價之寶、絕口不提、完璧歸趙、同心協(xié)力、負荊請罪。

　　3．重點句、段：

　　秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗、文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國��！

　　過程與方法

　　1．給課文分段，并給每段加上一個合適的小標題。

　　2．通過人物的言行，分析人物的性格特點。

　　3．在理解課文內容的基礎上，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系。

　　4．復述“負荊請罪”這個故事。

　　情感態(tài)度和價值觀

　　學習藺相如對敵不畏強暴、機智勇敢，對友胸懷寬廣、忍辱退讓的高尚品質；學習廉頗知錯就改、勇于改過的精神；學習他們兩個的愛國精神。

　　四、教學重點

　　讀講故事，感受人物形象是本課教學的重點，主要通過分析、討論交流、表演解決。

　　五、教學難點

　　弄清故事之間的聯(lián)系是本課難點。主要通過反復朗讀課文、分清每個故事的前因后果的基礎上，分析三個故事之間的聯(lián)系，突破難點。

　　六、教學準備

　　學生了解戰(zhàn)國歷史、重點的語句制做成課件

　　七、教學過程

　　第一課時

　　教學內容：檢查生字新詞預習情況；概括三個故事的大意，擬小標題；弄清故事之間的聯(lián)系。

　　教學步驟 ：

　　一、解題

　　1.介紹時代背景（略）

　　2.抓題眼“和”，理解題意（略）。

　　二、學生默讀課文，提出自學要求：

　�。�1）查字典學習字詞，解詞要聯(lián)系課文；（2）了解文章主要內容；（3）擬定三個故事的小標題。

　　三、檢查自學情況

　　（1）注意讀音： 廉頗 藺相如 膽怯 抵御上卿 擊缶

　�。�2）理解詞語： 完璧歸趙 無價之寶 理直氣壯攻無不克 負荊請罪 同心協(xié)力

　　（4）指名讀課文：課文寫了哪三個小故事，說明這三個小故事的起止段落。

　�。�5）概括三個故事的大意，并擬小標題。

　　四、弄清故事之間的聯(lián)系。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、在“藺相如是不是只憑一張嘴”的問題的探究中感受藺相如的機智勇敢、不畏強暴的精神。

　　2、通過研討“負荊請罪”，理解并感受廉頗知錯改過的品質，懂得國家利益、整體利益高于一切的道理。

　　3、能有感情地朗讀課文重點語句。

　　4、能夠理解文中三個故事的因果關系。

　　一、激疑引出探究主題

　　1．復習檢查。通過上節(jié)課的學習，我們大致了解了將相和這個故事，我來考考大家，“將”、“相”分別指誰？“和”是什么意思？文中哪句話寫了他們的“和”？板書課題。

　　2、由此我們推測在這之前他們鬧不和。為什么不和？廉頗是怎么說的？從課文中找出廉頗說的這段話。（板書：英勇善戰(zhàn)）出示投影：指導讀出嫉妒、不服氣的語氣。廉頗的這種說法、這種態(tài)度對嗎？藺相如真的就靠一張嘴做了大官嗎？我們來學習第一個故事，好好地研究一下藺相如這一張嘴。

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