2、自由讀。說(shuō)說(shuō)讀了這句詩(shī)想了解什么。

　�。ㄒ唬� 精讀第一節(jié)

　�。�1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？

　�。�2） 指導(dǎo)朗讀：先柔和，后有氣概

　�。�3） 默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷？

　�。�4） 指導(dǎo)朗讀：深情

　�。�5）指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。

　�。�6）齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。

　�。ǘ�）精讀第二節(jié)

　�。�1）默讀第二節(jié)思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，它有母親的情懷？

　�。�2）指導(dǎo)朗讀第一句：體會(huì)長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀

　�。ǎ矗�師引讀：所以，“我們——贊美長(zhǎng)江……”

　　（５）指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

　�。ǎ叮┲笇�(dǎo)背誦第2節(jié)。

　　五、練習(xí)朗讀全詩(shī)。

　　1、同學(xué)們，作者從空間和時(shí)間上歌頌了長(zhǎng)江，學(xué)完了這首詩(shī)，你們有什么感想呢？

　　2、是啊，長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩；長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無(wú)窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長(zhǎng)江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。

　　引讀：你從——

　　你向——

　　你用——

　　你用——

　�。�、朗讀交流，讀出贊美、自豪的情感

　　六、總結(jié)背誦

　　１、全詩(shī)飽蘸贊美之情，謳歌了長(zhǎng)江的外在特點(diǎn)和豐富內(nèi)涵，引發(fā)我們無(wú)窮的遐思，震撼著我們的靈魂，陶冶了我們的情操。讓我們飽含深情地背誦《長(zhǎng)江之歌》。

　�。病⒆鳂I(yè)：練習(xí)寫(xiě)詩(shī)句

　　你從——

　　你向——

　　你用——

　　你用——

　　背誦《長(zhǎng)江之歌》

　　廣泛閱讀，了解長(zhǎng)江的變化，為我們的母親河——長(zhǎng)江描繪未來(lái)的宏偉藍(lán)圖

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　16、長(zhǎng)江之歌

　　雪山 東海

　　是無(wú)窮的源泉

　　遠(yuǎn)古 未來(lái)

　　哺育 挽起

　　有母親的情懷

　　灌溉 推動(dòng)

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