四、寫字指導(dǎo)

　�。�、指導(dǎo)要點(diǎn)：鑰繽瞬輔翱

　�。�、學(xué)生在書上描紅。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　�。�、抄寫詞語。

　�。病⒆x課文。

　　第二課時(shí)

　　一、 教學(xué)內(nèi)容：

　　精讀課文

　　二、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學(xué)”的關(guān)系。

　　2、懂得“知識(shí)是學(xué)來的，也是問來的”、“只有在學(xué)中問，文中學(xué)，才能求得真知”的道理。培養(yǎng)崇尚科學(xué)。熱愛探究的精神。

　　三、 教學(xué)過程：

　　一、聽寫詞語

　　鑰匙　疑團(tuán)　殿堂　日新月異　好奇　強(qiáng)健　探求　瞬息萬變

　　二、精讀課文

　�。薄�學(xué)習(xí)第1、2自然段。

　�。ǎ保�學(xué)生自己讀，思考：哥白尼是怎樣走上科學(xué)探究之路的?

　�。�2）理解“不懈追求”。

　�。�3） 簡(jiǎn)介哥白尼及其地動(dòng)說。

　　（4） 結(jié)合科學(xué)家哥白尼的事例，啟發(fā)學(xué)生談?wù)?ldquo;問是打開知識(shí)殿堂的金鑰匙”的含義。

　�。�、學(xué)習(xí)第3自然段。

　�。ǎ保┲�名朗讀。

　�。ǎ玻┙Y(jié)合上下文，理解“五彩繽紛”、“日新月異”、“瞬息萬變”。

　　（３）提問：我們新一代的小學(xué)生面對(duì)日新月異、瞬息萬變的世界，應(yīng)該怎么辦？

　�。ǎ矗﹩枺合蛘l問？

　�。ǎ担┞�(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬?duì)“能者為師”的理解。

　�。ǎ叮┮�讀第3自然段。

　　3、學(xué)習(xí)第4自然段。（１）過渡：在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考聯(lián)系起來，在這方面，北宋大科學(xué)家沈括小時(shí)候是怎么做的呢？

　�。ǎ玻┳约鹤x第4自然段。

　　（３）沈括小時(shí)候?qū)κ裁串a(chǎn)生疑問？

　　理解古詩(shī)意思，知道身闊的疑問：為什么同是套話，開花的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢？

　�。ǎ矗┥蚶▎枊寢專瑡寢屖窃趺椿卮鸬�？

　�。ǎ担┖髞砩蚶ㄊ窃鯓用靼灼渲械牡览淼�？

　�。ǎ叮�從這個(gè)事例中，你明白了什么？

　　4、學(xué)習(xí)第5自然段。

　�。ǎ保┲该�讀。

　�。ǎ玻┯懻摚簩W(xué)與問是什么關(guān)系？怎樣才能成為“學(xué)習(xí)的主人”？

　　三、朗讀課文，總結(jié)全文

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、說說主要內(nèi)容。

　　2、說一說自己搜集的中外名人勤學(xué)好問的故事，寫下來。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　23 學(xué)與問　勤學(xué)　問思結(jié)合　養(yǎng)成習(xí)慣 好問

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