幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小草和大樹(shù)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、認(rèn)識(shí)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、了解課文主要內(nèi)容。

　　4、正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題導(dǎo)入

　　師：有這樣一本書(shū)，只要一打開(kāi)，便擺脫了書(shū)的形式，頑固地融入了你的生命。恰似一朵美麗的花，即使凋謝了，記憶中仍久久地縈繞著它的芬芳，揮之不去。這本書(shū)就是——《簡(jiǎn)·愛(ài)》，它的作者就是夏洛蒂·勃朗特。今天就讓我們一起走進(jìn)課文，走進(jìn)夏洛蒂·勃朗特吧！板書(shū)課題

　　學(xué)生齊讀課題。

　　師：請(qǐng)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、出示本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　三、檢查讀書(shū)（20分鐘）

　　師：課前，同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文。（5分鐘）看看還有哪些字、詞不認(rèn)識(shí)或哪個(gè)句子還讀不好，及時(shí)找對(duì)子幫助。

　　師：時(shí)間到。小組4號(hào)比一比。看哪個(gè)小組同學(xué)能把課文讀正確、讀通順，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，幫對(duì)針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)音、停頓不當(dāng)、讀的不流暢的句子等要及時(shí)糾正。（還有感情表達(dá)不當(dāng)?shù)木�、段如�?biāo)點(diǎn)符號(hào)、提示語(yǔ)等老師要直接評(píng)價(jià)）

　　師：（讀的不好時(shí)）指出錯(cuò)誤后，師鼓勵(lì)：這次能不能把它讀準(zhǔn)確？來(lái)。

　　師：嗯，同學(xué)們預(yù)習(xí)的不錯(cuò)，出現(xiàn)的問(wèn)題不多，剛才在讀書(shū)的時(shí)候我們都糾正了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x書(shū)，相信你會(huì)把課文讀得更正確更流利，而且還會(huì)讀的更有味道。

　　師：同學(xué)們，通過(guò)讀書(shū)，你知道這篇課文主要寫(xiě)了什么？

　�。ㄕn文講述了出生貧困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫(xiě)作。當(dāng)她滿懷希望得到大詩(shī)人指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了巨大的打擊。但她沒(méi)有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來(lái)，與兩個(gè)妹妹一起發(fā)奮努力，繼續(xù)寫(xiě)作。三姐妹終于脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家。這個(gè)故事折射出夏洛蒂和兩個(gè)妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘�神和不懈努力的�?jiān)強(qiáng)意志，同時(shí)，也讓我們感受到，她們?cè)诒Ｊ赜^念與陳腐偏見(jiàn)盛行的年代，敢于沖破舊勢(shì)力的勇氣與膽識(shí)。）

　　四、寫(xiě)字

　　師：好，同學(xué)們，課文我們已經(jīng)讀正確、讀流利了，那么生字會(huì)寫(xiě)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們先仔細(xì)觀察課后生字，想想怎么記住它，怎樣才能把它們寫(xiě)好。

　　師：好了，同學(xué)們，請(qǐng)看“輩、毅”

　　“輩”：橫畫(huà)較多要布白均勻。“車(chē)”豎為主筆，在豎中線上，橫長(zhǎng)以托上。

　　“毅”：左右相等。左部“立”末橫稍長(zhǎng)，三撇均勻；右部橫撇到位，捺畫(huà)有力。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后題中描一描。

　　2、描完后，在后面的田字格里仿寫(xiě)這兩個(gè)字，每個(gè)字兩遍，看哪個(gè)字寫(xiě)得好？學(xué)生仿寫(xiě)這兩個(gè)字。教師巡視。（起筆 頓筆、大小、間架結(jié)構(gòu)是否美觀。）

　　師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅書(shū)讀得好，而且寫(xiě)的字也越來(lái)越漂亮了。

　　3、寫(xiě)完后，小組內(nèi)相互檢查，看小組內(nèi)哪些同學(xué)寫(xiě)的字有了進(jìn)步，哪些同學(xué)寫(xiě)的字比較工整、漂亮。

　　4、其余的生字課下要認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)在田字格本中。

　　老師給寫(xiě)錯(cuò)的糾正。

　　五、出示自學(xué)提示：

　　默讀課文，思考：1、課文所寫(xiě)的夏洛蒂。勃朗特成材的故事為什么要以“小草和大樹(shù)”為題呢？2、“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。”在這句話中是把什么比作什么？為什么這樣作比喻？她的生命“艱辛”表現(xiàn)在哪里？“壯麗”又表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，并在空白處寫(xiě)感悟，做批注。（讀書(shū)、思考、勾畫(huà)、討論。）

　　六、課件出示分配展示任務(wù)。

　　小組學(xué)習(xí)任務(wù)分配：

　　1、搜集有關(guān)勃朗特三姐妹的資料。

　　2、標(biāo)畫(huà)有關(guān)主人公在逆境中艱辛生存的語(yǔ)句并寫(xiě)出感受。

　　3、標(biāo)畫(huà)表現(xiàn)主人公壯麗人生的語(yǔ)句并寫(xiě)出感受。

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你認(rèn)識(shí)了怎樣的勃朗特三姐妹？

　　5、感情朗讀課文。

　　6、課文所寫(xiě)的夏洛蒂。勃朗特成材的故事為什么要以“小草和大樹(shù)”為題呢？

　　7、勃朗特姐妹的成功經(jīng)歷對(duì)你有什么啟示？

　　8、搜集有關(guān)逆境成才的故事，講給同學(xué)聽(tīng)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解課文內(nèi)容，通過(guò)具體的語(yǔ)言文字領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才才能擁有精彩的人生。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小草和大樹(shù)》。

　　2、請(qǐng)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件出示）

　　二、學(xué)生交流展示

　�。ㄒ唬�準(zhǔn)備

　　師：同學(xué)們，有這樣一種人，遠(yuǎn)看平淡無(wú)奇，但我們走近她的內(nèi)心世界，她就恰似一朵高貴的花，即使遠(yuǎn)去了，記憶中仍久久地縈繞著它的芬芳和瑰麗，揮之不去。今天，我們就再次走近夏洛蒂姐妹，感受她們傲放的生命，一起交流對(duì)人生的感悟。下面請(qǐng)各小組準(zhǔn)備一下上節(jié)課布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。先各自準(zhǔn)備，再幫對(duì)交流，最后組長(zhǎng)組織并安排好發(fā)言人。5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間

　　（二）展示

　　師：同學(xué)們，勃朗特姐妹擁有著怎樣艱辛而又壯麗的人生呢。我們的展示正式開(kāi)始：

　　小組學(xué)習(xí)任務(wù)分配：

　　1、搜集有關(guān)勃朗特三姐妹的資料。

　　2、標(biāo)畫(huà)有關(guān)主人公在逆境中艱辛生存的語(yǔ)句并寫(xiě)出感受。

　　點(diǎn)撥：

　　（1）家庭不幸的逆境。師：面對(duì)這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？點(diǎn)撥學(xué)生結(jié)合自讀收獲交流所感受到的人物性格。A、抓住“洗衣、燒飯……”等一連串生活瑣事引導(dǎo)體會(huì)主人公吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的性格；B、抓住句子“生活再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)……”引導(dǎo)感悟主人公熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格；C、抓住“始終沒(méi)有停止……，希望用筆敲開(kāi)幸運(yùn)之門(mén)”點(diǎn)撥感悟主人公不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的品質(zhì)。

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