這是一個(gè)很普遍的問題，特別是很多幼小銜接和小學(xué)生的家長(zhǎng)，更是為此而憂心焦慮，通常聽的最多的就是下面這些話：

　　你的動(dòng)作實(shí)在太慢了，快點(diǎn)快點(diǎn)！

　　你這樣子以后怎么辦？

　　再不快點(diǎn)我就……

　　你能不能快點(diǎn)寫？你的同學(xué)都比你寫的快，就你寫的最慢，看你明天怎么向老師交代……

　　你不好好學(xué)習(xí)，將來掃大街！

　　然后下面是咨詢中得到的：

　　你不知道啊，要是不催他，他可以一晚上不寫作業(yè)，一直玩到睡覺……

　　不可能的，要是不監(jiān)督他，他可以磨蹭幾天都不刷牙，那牙肯定蛀掉了……

　　他會(huì)自覺？我才不相信！

　　不可能的，他可以一直餓著不吃飯……

　　有沒有感覺上面的話很熟悉？雖然上面這些話不能覆蓋全面，但有一點(diǎn)可以肯定：家長(zhǎng)過分的焦慮是孩子拖拉最大的成因！

　　拖拉的原因：

　　一、催、督促

　　孩子的動(dòng)作并非像成人一樣那么迅速，并且孩子并不知道拖拉某件事情的后果是什么，當(dāng)家長(zhǎng)正在催促孩子去完成某件事情的時(shí)候，他們或許還沉靜在他們自己的專注當(dāng)中，而此時(shí)家長(zhǎng)過來打破了他們的專注力，他們就需要花更多的時(shí)間去修復(fù)他們的專注力，花更多的時(shí)間去完成他們想完成的事情。

　　”學(xué)習(xí)“或”做某件事情“與孩子的內(nèi)心之間沒有形成一種良好的聯(lián)系（學(xué)習(xí)興趣），最后這種來自內(nèi)部動(dòng)力的聯(lián)系被家長(zhǎng)的焦慮和意志所切斷，孩子的學(xué)習(xí)變成了為父母而學(xué)，而不是因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心的好奇和喜歡而學(xué)。最后孩子也吸收到了父母的負(fù)面信號(hào)：父母怕我不如別人，父母怕老師的情緒！父母怕…… 于是我也怕……

　　人的精神胚胎天生是向上向善發(fā)展的，如果你不催不督促孩子，讓孩子去經(jīng)歷自己行為所帶來的后果，他們必然知道該怎么做。但是，目前最糟糕的情況就是：家長(zhǎng)用外部動(dòng)力取代孩子的內(nèi)部動(dòng)力！

　　所以越是督促越是催，孩子就越拖拉，這是因?yàn)樗麅?nèi)部天然的動(dòng)力被外部家長(zhǎng)的意志所取代，沒有誰愿意活在被監(jiān)督的生活中；也沒有誰可以在被監(jiān)督中自然成長(zhǎng)好！

　　二、父母焦慮的投射源于缺乏自信

　　曾經(jīng)有過一個(gè)20年的跟蹤調(diào)查報(bào)告，那是在一所幼兒園里給孩子們做智力測(cè)試，跟蹤的就是那幾個(gè)智力得分最高的孩子，當(dāng)然最后是20年后這些孩子都非常的有成就，自信滿滿，個(gè)個(gè)名牌大學(xué)畢業(yè)，最后事業(yè)有成！可結(jié)果把當(dāng)年的報(bào)告拿出來一看，真是不可思議，他們根本就沒有給孩子們做什么智力測(cè)試，只是挑選了其中一些智力很平常的孩子， 在幼兒園里，他們的各方面都不是最出色的。

　　這個(gè)跟蹤報(bào)告說明了：父母投射怎樣一種信號(hào)給孩子，孩子就會(huì)往這面發(fā)展！你認(rèn)為孩子很好，他就會(huì)往好的方面發(fā)展！你認(rèn)為你的孩子很差，他就會(huì)往差的方面發(fā)展！

　　很多父母很焦慮，孩子這樣拖拉，將來上小學(xué)怎么辦？將來上初中怎么辦？將來……

　　不要焦慮將來，要活在當(dāng)下！要回頭看，孩子今天的錯(cuò)，源于昨天父母的態(tài)度！越是焦慮的父母，孩子接受到的負(fù)面情緒就會(huì)越多，就越可能往這個(gè)方向走。如果你成天嘮叨孩子、監(jiān)督孩子這里沒做好，那里沒做完，接下來還要做什么什么，快點(diǎn)快點(diǎn)……那么孩子必然會(huì)成為一個(gè)拖拉大王！這就是焦慮的投射，你在把你的焦慮不斷地投射給孩子，孩子接受到的是你的負(fù)面信號(hào)，自然無法獨(dú)立成長(zhǎng)！更不可能把拖拉的毛病改掉。

　　父母的焦慮，更多的，來源于自己整個(gè)人生的經(jīng)歷，好好的回憶自己的童年，我們那個(gè)年代，其實(shí)很多人都害怕老師，害怕失敗，害怕不如別人。而”害怕“的原因，其實(shí)是因?yàn)槲覀兊母改笡]有強(qiáng)大的內(nèi)心力量，便把他們的焦慮投射給了我們，而我們又一次的把我們的焦慮投射給了孩子�？蔀槭裁匆淮�又一代的人會(huì)如此焦慮呢？

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