自學能力的強與弱，是衡量一個人未來成就大小與否的重要標志之一。

　　一個自學能力強的優(yōu)秀學生，不成功于此，便成功于彼。

　　最優(yōu)秀的教育也無非是使學生獲得最好的學習效果。因此，從本質上講，所有的教育都是在培養(yǎng)學生的學習能力。

　　如果能有意識地引導孩子獨立地進行超前學習，往往會獲得意想不到的效果，而自學能力是優(yōu)秀人才的最重要的基本功。

　　學校教育是有限的，個人自學的知識卻是無限的。

　　家長有意識地從小引導孩子獨立地進行超前學習，就能輕而易舉地獲得了這種神奇的能力。

　　那么，怎樣才能引導孩子去自主學習呢?以下的妙招家長可要用心學習了!

　　1、認識你的孩子

　　家長或老師必須有能力判斷孩子是否具備超前學習的能力或潛力。

　　判斷的標準有三點：

　　第一是以前的基礎是否扎實，如果連以前的基礎都不扎實，何來能力去自學后面的課程?

　　第二是對新事物的興趣，一般對新事物不感興趣的孩子，不大可能自覺地進行超前學習，只有那些對新事物有強烈興趣的人才具備強大的自學潛力。

　　第三是對目標有強烈的追求欲望，這種孩子具備超前學習的強大精神動力，這種動力會轉變?yōu)橐环N實際的物質力量，這是我親身經歷的切實體會。

　　2、從小開始，循序漸進

　　自學能力必須從小開始培養(yǎng)，以循序漸進的方式進行。

　　1、生活中讓孩子自己獨立解決各種問題；

　　2、讀書方面讓孩子自己把以前不懂的地方弄懂；

　　3、養(yǎng)成預習功課的習慣，這是培養(yǎng)孩子自學能力的三個關鍵。

　　3、制定階段性目標

　　發(fā)現孩子自學潛力不錯的時候，要盡快制定一個階段性總體目標，讓孩子有一個追求的方向，這會使孩子產生強烈的興趣和動力。

　　另外，要把總體目標分成一個個切實可行的小目標，制成詳細的時間表，讓孩子一步步完成，讓他在過程中嘗到成功的喜悅，并從自己的勝利成果中獲得進一步學習的動力。

　　4、揚長避短，優(yōu)勢推廣

　　首先選擇孩子認為最有優(yōu)勢的課程開始自學，因為有優(yōu)勢的課程學起來有興趣，而興趣又會使自學的勁頭更大、效果更好。

　　學好這一科之后，他就能以這一科的經驗推廣到其他的科目上，千萬別在基礎差的課程上開頭。

　　不僅自學和超前學習如此，即使正常學習也是如此，這叫做“優(yōu)勢發(fā)揮法”。但現在的學生和家長都喜歡“劣勢補救法”，總是想辦法把最差的課程進行補救，專門請老師輔導，這樣補來補去還是補不好。

　　而且由于時間分配不當，把原來較好的課程也拖下去了，甚至把學習興趣也消磨殆盡，弄得不可救藥。

　　永遠不要忘記在教育和學習的領域里，人們對有興趣的東西會學得更好、更快。

　　5、掌握自學的三個步驟

　　自學一門課程時，第一遍要盡量抓緊時間一口氣從頭至尾學完，這叫初讀，不必多做習題，只做一些課后練習。初讀的目的是獲得該課程的整體形象。掌握整體形象之后。

　　第二遍學時就能以整體來理解局部，并能分出重點和非重點，理解得也就會比較深透;第二遍讀時要多做習題，以鞏固所學的知識。

　　第三遍讀時再以局部回到整體，使知識系統(tǒng)化，有一個全面的認識�？慈魏螘�都要先認真地看目錄、序言和內容介紹，使自己心中有數，并確定學習計劃。

　　6、繞過自學的難關

　　在自學過程中遇到什么重大的難關或比較枯燥的基礎部分不要怕，能啃多少就啃多少，不能啃的就先擱置下來，把那些內容當成公理接受下來、背下來，大膽地向下沖刺，等學完了下面的東西之后再回頭來解決它，可能就很容易了。

　　華羅庚早就說過，數學上有些問題如果停留在原有基礎上是很難弄清楚的，但是等學習了下一步之后，再解決前面的問題就很簡單了。

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