一、條理性差——學習無方法

　　洋洋的爸媽為了讓他安心學習，每天都把他的生活安排得面面俱到�？裳笱髮懽鳂I(yè)總是慢騰騰，老師在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)亂無章法，有些題經(jīng)常會做錯或漏做。洋洋在家做作業(yè)之前準備文具也很混亂。每次等到寫錯了，才發(fā)現(xiàn)沒有準備橡皮；鉛筆折斷了，才發(fā)現(xiàn)沒有準備削筆刀，一會兒拿這個一會兒拿那個，這中間磨磨蹭蹭就浪費好多時間。

　　這是一個寫作業(yè)條理性比較差的典型案例。

　　對策：

　　對于洋洋的情況，父母要教會孩子先做什么，后做什么。讓孩子自己動手安排自己的事務(wù)，甚至可以讓孩子幫忙父母做點家務(wù)，這樣孩子就慢慢學會規(guī)劃和條理。

　　心理學上有種說法，叫100%理論。世界上許多事情都遵循100%理論，如果我們有20%不做，孩子就能完成20%，如果我們要80%不能做，孩子就能做80%。

　　如果父母都幫孩子做了，孩子的成長機會實際上就被父母剝奪了。孩子在做事的過程中，父母可以適當指導(dǎo)孩子做事的順序和條理。

　　二、追求完美——橡皮綜合征

　　蒙蒙是個女孩子，字跡工整，成績優(yōu)秀。缺點就是寫作業(yè)慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不干凈的地方，她就馬上擦掉重寫，所以花的時間就長了。蒙蒙是天生的“完美主義者”。

　　但是有些孩子寫作業(yè)慢卻是父母們訓練出來的，許多父母都希望孩子是完美的，樣樣都要求孩子做到最好。比如作業(yè)：即使有一丁點兒不好的地方，父母都嚴格要求孩子改好寫工整，這樣要求的最終結(jié)果，孩子不是寫作業(yè)慢就是害怕學習。

　　對策：

　　對于這種喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現(xiàn)象，心理學上稱之為“橡皮綜合征”。原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯。對患有橡皮綜合癥的孩子，父母不要過多指責，也不要用打罵來糾正其不良行為，而要用獎勵手段進行強化訓練來達到目的。

　　孩子做作業(yè)時盡量少用橡皮，如果作業(yè)本保持清潔、在一定時間內(nèi)迅速準確地寫好字，就有一定獎勵。如果孩子離不開橡皮，家長最好把橡皮沒收，經(jīng)過一段時間，孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。

　　三、學習基礎(chǔ)差——學習沒興趣，學習有困難

　　有的孩子因為學習基礎(chǔ)差，作業(yè)不會做，寫作業(yè)自然而然的就慢了。還有的孩子，對學習沒有樂趣，即使會做也不想去做。如果你的孩子屬于這種類型，那要解決的問題就是怎么去彌補孩子的缺陷，怎么讓孩子感受到學習的樂趣。

　　對策：

　　1.孩子遇到不會做的題目怎么辦？

　　有些孩子遇到自己不會做的題目就拿去問父母，問完之后接著寫作業(yè)，剛坐下沒多久又遇到不會做的題目，又拿去問。這樣來來回回折騰，時間就耽誤了！這樣做一方面會打斷做作業(yè)時的安靜氛圍和專心程度，造成走神；另一方面，會打斷孩子做題和寫作業(yè)的思維。

　　建議父母最好能教孩子如何調(diào)換順序做題。如果遇到不會做的題目，可以先做其他的題目，最后再做不會的題目，這樣就可以節(jié)省時間，也不會打斷孩子的思路。

　　2.對于孩子不懂的題目，父母給孩子補習。

　　父母要了解孩子的問題所在，對癥下藥。但要注意的是，不要全部一古腦兒講給孩子聽，而應(yīng)是啟發(fā)孩子，最后還是要靠孩子自己領(lǐng)悟。孩子知識儲備夠了，速度自然就快了。

　　3.想方設(shè)法讓學習變得有趣起來。

　　對于不喜歡寫作業(yè)的孩子，父母要盡量調(diào)動孩子寫作業(yè)的興趣，比如：通過游戲的方式、競賽的方式來安排作業(yè)。比如：可以用計時的方式完成某一項作業(yè)，規(guī)定時間完成了就表揚或記一個“★”，得夠二十個“★”，就可以滿足孩子的一個愿望。

　　四、被逼無奈——故意磨蹭

　　這是一種被動的磨蹭，被父母逼出來的磨蹭。許多家長總是希望孩子在做完學校的作業(yè)后再做些題目。所以，每天加了許多“媽媽作業(yè)”。

　　聽聽一個孩子的說法吧：“我為什么要快呀？寫完了我也不能出去玩，寫完了老師的作業(yè)，我還要寫媽媽布置的作業(yè)，寫完媽媽布置的作業(yè)，爸爸的作業(yè)又來了，總之就是沒有玩的時間……還不如慢點寫呢！”

　　沒想到吧！“磨蹭”竟然是孩子的一條對策。若是爸爸媽媽總給孩子加“父母作業(yè)”，孩子會開始有意識的慢，久而久之，漸漸地養(yǎng)成習慣，就真得變成磨蹭的壞習慣了。

　　對策：

　　把每天老師布置的作業(yè)做一個大概的估計，將孩子需要完成的任務(wù)進行一個時間預(yù)計。一定要給孩子留下休息的時間(自由支配的時間)。

　　如一共要一個半小時，孩子在一個半小時完成了，余下的時間就必須由孩子自己支配，讓孩子做自己喜歡的事情。

　　養(yǎng)成這樣的習慣后，孩子會抓緊時間完成作業(yè)，因為早寫完就有很多時間玩了。

　　五、時間觀念差——不會管理時間

　　孩子如果沒有時間的概念，寫作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。許多家長總是什么都替孩子想好、安排好，“該寫作業(yè)了！”“到練琴時間了，別看電了！”“該洗澡了！”

　　常常能聽到家長這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長總是替孩子安排好了時間，孩子很難有時間觀念了。

　　因此，如果你想讓孩子成為時間的主人，你就讓孩子自己安排自己的時間。

　　對策：

　　1.善用小鬧鐘

　　用鬧鐘督促孩子做作業(yè)，有利于孩子快速有效的完成作業(yè)。同時，孩子在自己定鬧鐘學習的過程中，也不斷體驗到了成就感，不再把作業(yè)當作幫父母完成任務(wù)，學習更加自覺。

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