很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到這樣的難題：孩子寫作業(yè)太磨蹭，老是耽誤很長(zhǎng)時(shí)間�？墒�，即使你坐在旁邊盯著孩子寫，孩子也未必能改變寫作業(yè)磨蹭的毛病。

　　以下四種原因需要爸媽們對(duì)號(hào)入座，找準(zhǔn)自己孩子作業(yè)慢的原因才能更好的糾正。

　　【原因之一】注意力不集中——無(wú)關(guān)動(dòng)作多

　　這種情況在小學(xué)低年級(jí)的孩子中尤其多，這些孩子由于年齡較小，他們的注意力時(shí)間比較短，如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過(guò)30分鐘，他就會(huì)坐不住，產(chǎn)生玩文具，看閑書等小動(dòng)作。

　　對(duì)此，小編建議爸媽采取以下方式：

　　1.作業(yè)分段——如果當(dāng)天作業(yè)太多，可以把作業(yè)分割成兩個(gè)或三個(gè)階段，每段時(shí)間不可過(guò)長(zhǎng)。如第一次規(guī)定做15或者20分鐘，當(dāng)孩子的注意能力提高和年齡的增長(zhǎng)，以后所定時(shí)間就可以慢慢延長(zhǎng)。

　　2.要為孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　3.訓(xùn)練孩子集中注意力。

　　例如“玩撲克游戲”——取三張不同的牌，選取一張要記住的牌，讓孩子盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長(zhǎng)隨意更換三張牌的位置，然后，讓孩子報(bào)出選中的牌在哪兒。

　　也可以買一些智力訓(xùn)練的書，讓孩子每天堅(jiān)持做練習(xí)。

　　【原因之二】學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——寫作業(yè)有困難或沒(méi)興趣

　　有些孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，很多知識(shí)點(diǎn)沒(méi)弄懂，因此題目不會(huì)做。一讓他寫作業(yè)，他就頭疼。還有的孩子，只想玩不想學(xué)習(xí)，實(shí)在逼得沒(méi)辦法了，才做點(diǎn)。如果孩子屬于這種類型，那么真正要解決的不是磨蹭的問(wèn)題，而是怎么輔導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)習(xí)好起來(lái)。

　　小編建議這么做：

　　1.教孩子如何調(diào)換順序做題——如果遇到不會(huì)做的題目，可以先做其他的題目，這樣就可以節(jié)省時(shí)間，也不會(huì)打斷孩子的思路。

　　2.了解孩子到底哪里沒(méi)弄懂，然后給孩子補(bǔ)上這部分不懂的知識(shí)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難。

　　3.想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來(lái)。

　　比如可以用計(jì)時(shí)的方式完成某一項(xiàng)作業(yè)，規(guī)定時(shí)間完成了就表?yè)P(yáng)或記一個(gè)“★”，得夠二十個(gè)“★”，就可以滿足孩子的一個(gè)愿望。

　　【原因之三】時(shí)間觀念差——不會(huì)管理時(shí)間

　　有的孩子不會(huì)管理時(shí)間，對(duì)時(shí)間沒(méi)有概念，寫作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。解決的辦法只有一個(gè)，就是給孩子自己管理時(shí)間的自由。讓孩子知道什么時(shí)間應(yīng)該做什么事情。

　　對(duì)策如下：

　　1.善用小鬧鐘

　　每天讓孩子在寫作業(yè)之前先上鬧鐘，鬧鐘在孩子完成作業(yè)的期限前10分鐘響。這樣，鬧鐘代替媽媽的催促。同時(shí)，孩子在自己定鬧鐘學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也不斷體驗(yàn)到了成功感，學(xué)習(xí)會(huì)更加自覺(jué)。

　　2.把作業(yè)當(dāng)成考試

　　和孩子確定“考試”的要求，需要的時(shí)間，如果按“考試”要求做完作業(yè)，孩子可以干自己想干的事。有父親這樣嘗試一個(gè)月，孩子做作業(yè)的速度快了許多，準(zhǔn)確率也大大提高。

　　3.少催促，多表?yè)P(yáng)。

　　催促只會(huì)讓孩子的動(dòng)作更慢，家長(zhǎng)就更生氣！父母要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子做事快的一面，適當(dāng)表?yè)P(yáng)，要讓孩子不斷意識(shí)到自己確實(shí)比以前快了。

　　4.與學(xué)校老師共同配合,形成合力,共同督促孩子。

　　孩子磨蹭，時(shí)間觀念差，家長(zhǎng)在家里督促孩子的同時(shí)，還需要與學(xué)校老師溝通，爭(zhēng)取取得老師的配合。

　　【原因之四】追求完美——橡皮綜合征

　　有些孩子是天生的 “追求完美主義者”，但有些孩子過(guò)度追求完美卻是因?yàn)楦改副旧砭拖Ｍ�孩子樣樣都做到最好，放大孩子的小毛病。�?dǎo)致孩子壓力大，情緒焦慮。對(duì)于這種老是喜歡使用橡皮擦來(lái)擦去修改作業(yè)的現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“橡皮綜合征”。

　　“橡皮綜合征”有以下兩條對(duì)策供爸媽參考：

　　1.父母不要指責(zé)孩子，要用獎(jiǎng)勵(lì)手段安撫孩子

　　孩子做作業(yè)時(shí)夸獎(jiǎng)他已經(jīng)做得很好了，適當(dāng)減輕孩子的心理焦慮，適當(dāng)降低對(duì)孩子的要求。

　　2.收走修改工具

　　如果孩子離不開(kāi)橡皮，家長(zhǎng)可以把橡皮沒(méi)收，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子依戀橡皮的壞習(xí)慣會(huì)逐漸得到糾正。

 

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