幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標(biāo)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小抄寫(xiě)員》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“楷、瞞、懊”3個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：皮膚、簽條、縮短、脾氣、名冊(cè)、呵欠、咳嗽、原諒。

　　2．初讀課文，理清文章的脈落。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，了解文章的作者。

　　1．齊讀課題，質(zhì)疑、解疑。

　　什么是抄寫(xiě)員？本文說(shuō)的小抄寫(xiě)員是誰(shuí)？

　　（抄寫(xiě)員指照著原文抄寫(xiě)的人。本文中的小抄寫(xiě)員指的是敘利奧。）

　　2．了解本文的作者。

　　課文選自《愛(ài)的教育》一書(shū)。作者是意大利作家亞米契斯。1866年參加意大利反對(duì)奧地利統(tǒng)治的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，后來(lái)曾加入意大利社會(huì)黨。所寫(xiě)的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》描寫(xiě)學(xué)生生活，帶有感傷情調(diào)，其他作品有《公共馬車》、《工人女教師》。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

　　1．選擇自己喜歡的方式按要求讀課文。

　�。�1）讀準(zhǔn)字音。

　　（2）畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，利用查字典和聯(lián)系上下文的辦法進(jìn)行自學(xué)。

　�。�3）認(rèn)識(shí)生字，掌握字形。

　　2．指名讀課文。

　�。�1）理解課文中的詞語(yǔ)。

　　一味：?jiǎn)渭兊�、一個(gè)勁兒地。

　　迸出：指由內(nèi)而外地、突然地、不能抑制地發(fā)出。

　　瞟：斜著眼睛看。

　　懊悔：做錯(cuò)了事或說(shuō)錯(cuò)了話，心里后悔不該這樣。

　　啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭。

　　自作自受：自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。

　　三、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。

　　1．與同桌合作讀書(shū)，思考：課文主要講了一件什么事？

　　（小敘利奧為了幫助父親養(yǎng)活一家人，瞞著父親在夜深人靜的時(shí)候堅(jiān)持抄寫(xiě)簽條，雖然被父親誤解、冷淡，依然堅(jiān)持著。）

　　2．圍繞著敘利奧幫助父親抄簽條這件事，課文寫(xiě)了哪幾部分的內(nèi)容？請(qǐng)你劃分出本文的段落層次。

　　3．學(xué)生匯報(bào)。

　　課文分為三部分。

　　第一部分：敘利奧要幫父親抄簽條，父親不同意。（1—4自然段。）

　　第二部分：敘利奧瞞著父親抄寫(xiě)簽條。（5—24自然段。）

　　第三部分：父親了解了事情的真相。（25—30自然段。）

　　四、分組分部分熟讀課文。

　　五、布置作業(yè)

　　1．練習(xí)有感情地朗讀。

　　2．認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本課的生字新詞。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解課文內(nèi)容，感受敘利奧關(guān)心體貼父母，主動(dòng)為父親分憂解難的美德。

　　2．領(lǐng)悟作者通過(guò)人物的心理活動(dòng)展示人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、整體感知

　　1．分角色朗讀課文，讀后請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得敘利奧是一個(gè)怎樣的孩子呢？

　　2．學(xué)生自讀課文。

　　3．討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表各自的見(jiàn)解。

　　（體諒父母、愛(ài)家人的孩子。）

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