幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標(biāo)六年級語文上冊《中華少年》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，體會中華少年熱愛祖國的情感

　　2、為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來，為身為中華少年而自豪。

　　3、有感情地朗誦詩歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解祖國的過去、今天、明天

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。

　　突破方法：

　　課前引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的發(fā)展，課堂上運(yùn)用多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的自豪感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　祖國發(fā)展變化的圖片或資料介紹

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　1、通過閱讀資料，同學(xué)們，你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎？（生自由談）

　　2、祖國正走向富強(qiáng)，作為他的兒女，你感到什么？

　　3、那讓我們自豪地說：“（讀課題）中華少年”

　　二、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？

　　以充沛的感情朗誦詩歌，讀出自豪、讀出對祖國的深情。

　　2、采用不同形式的讀，然后交流讀后的體會。）

　　實(shí)際上學(xué)習(xí)這首詩的重點(diǎn)在讀和交流體會。

　　三、分配任務(wù)，學(xué)生自讀詩文

　　1、生分四人小組，自己分工。教師出示學(xué)詩指導(dǎo)

　　A 小組分工，甲乙丙丁四個角色。

　　B 四人合作朗讀詩文。

　　C 找出不理解的地方，與小組成員討論得出結(jié)論。（可借助學(xué)習(xí)工具幫助學(xué)習(xí)，如字典）

　　D 討論每節(jié)詩分別講了什么，表達(dá)著怎么樣的一種感情。

　　E 帶著自己感受到的感情分角色朗讀。

　　F 換角色再讀詩文，將自己的感受用一段話表達(dá)出來。（文體不限，字?jǐn)?shù)不限）

　　2、生分組活動。

　　四、全班交流學(xué)習(xí)成果

　　1、生按自己的角色分配，全班一起讀詩文。

　　2、生交流小組尚未解決的問題。

　　3、生交流每節(jié)詩分別講了什么，表達(dá)著什么樣的思想感情。

　�。ń榻B了我們祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發(fā)展和我們中華少年的志向：要譜寫祖國更璀璨的詩篇。）

　　（詩文表達(dá)著，作為一名中華的少年，無比自豪，卻又責(zé)任重大的感情。）

　　4、交流自己寫的感受，在聽別人感受后，可以充實(shí)自己的感受。

　　四、朗誦比賽，評比總結(jié)。

　　1、各組再分工，練習(xí)朗誦，準(zhǔn)備比賽。

　　2、朗誦活動，各組上臺朗讀，可以一個小組朗誦一個小節(jié)來評比。

　　3、評比總結(jié)

　　中華少年們，你們是祖國的未來，民族的希望，我真心祝愿你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　中華少年

　　自豪 驕傲

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