幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標(biāo)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《七步詩(shī)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、學(xué)習(xí)《七步詩(shī)》，了解這首詩(shī)的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)。

　　２、有感情地朗讀古詩(shī)。

　�。�、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法，理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　�。薄⒘私夤旁�(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。

　�。�、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　指名背誦《長(zhǎng)歌行》。

　　二、學(xué)習(xí)《七步詩(shī)》

　�。�、導(dǎo)言：同學(xué)們從《長(zhǎng)歌行》中不僅領(lǐng)略了這首詩(shī)生動(dòng)形象地比喻，更使我們受到了有益的啟發(fā)，那句“少壯不努力，老大徒傷悲”的名句不時(shí)地激勵(lì)我們珍惜時(shí)間，不斷努力。今天我們將要賞析的這首詩(shī)的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)早已成為家喻戶曉的故事。誰(shuí)知道這首詩(shī)的作者和詩(shī)名嗎？（板書(shū)題目及作者）

　　２、解詩(shī)人及創(chuàng)作經(jīng)過(guò)。

　　⑴　曹植（公元１9２～２３２年）三國(guó)時(shí)期魏國(guó)詩(shī)人。字子建，曹操的第三個(gè)兒子。沛國(guó)譙縣人，有政治雄心。他的哥哥曹丕當(dāng)皇帝后，他受排擠、迫害，終生遭受軟禁。

　�、啤≌�(qǐng)學(xué)生介紹這首詩(shī)創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)。

　　３、（出示多媒體課件──全屏顯示全詩(shī)）學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，一邊讀一邊展開(kāi)想象。

　�。�、放聲朗讀這首詩(shī)。（自讀、互讀。）

　　５、學(xué)習(xí)向?qū)В海ǜ�隨“學(xué)習(xí)向?qū)?rdquo;自學(xué)本詩(shī)。）

　�、拧∽x一讀《七步詩(shī)》，想一想這首詩(shī)給你留下了怎樣的印象？

　�、啤〔樽值浠蚪Y(jié)合上下文理解詩(shī)句的意思，并在學(xué)習(xí)小組間展開(kāi)交流。

　　⑶　記下不懂的問(wèn)題，畫(huà)在書(shū)中，尋求同伴的幫助。實(shí)在解決了的，在全班討論交流。

　　⑷　選擇喜歡的形式進(jìn)行匯報(bào)。

　�。�、足自學(xué)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生按照“學(xué)習(xí)向?qū)?rdquo;進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　三、組織學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況

　�。薄ⅲǔ鍪径嗝襟w課件──全屏顯示動(dòng)畫(huà)版的課文插圖）出示《七步詩(shī)》動(dòng)畫(huà)插圖，教師配樂(lè)朗誦，學(xué)生看、聽(tīng)、思考，這首詩(shī)給自己留下了怎樣的印象？

　　２、按照“學(xué)習(xí)向?qū)?rdquo;中問(wèn)題的順序，依次進(jìn)行匯報(bào)，交流自學(xué)情況。（再次出示多媒體課件──“學(xué)習(xí)向?qū)?rdquo;）

　�。�、（學(xué)生充分談，教師隨時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。）

　　甲組：匯報(bào)詩(shī)句的意思。

　　拿來(lái)豆子煮豆羹，濾掉豆渣成為了豆汁。豆秸鍋下燃得旺，豆子鍋里哭啼：咱們本來(lái)是同一個(gè)跟上生，你為什么迫害我這么急！

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