幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標(biāo)六年級(jí)語文下冊(cè)《魯濱孫漂流記》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 正確、流利地朗讀課文。

　　2、 了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會(huì)魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　文章第二至八自然段

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、《夏令營(yíng)的較量》有關(guān)資料

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入

　　1、 同學(xué)們，你們看過《魯濱孫漂流記》嗎？有誰能告訴老師這篇長(zhǎng)篇小說的作者是誰？（板書：英、笛福）

　　2、 本文是書的縮寫，魯濱孫是書中的主人公，他一個(gè)人在荒無人煙的小島上居然生活了二十年。

　　3、 你能想像一下荒無人煙的小島是怎樣的嗎？用自己的話來描繪一下。

　　4、 剛才同學(xué)們通過想象，自己描繪了一幅荒島風(fēng)景圖，真的是很荒涼，很艱苦。請(qǐng)同學(xué)們把課本打開，讓我們一起來看一下魯濱孫來到的是一個(gè)怎樣的荒島（引讀）

　　5、 課文展現(xiàn)在我們面前的是這樣一個(gè)荒島：沒有名字、沒有人居住，到處都是亂石野草。如果是你在這樣一個(gè)荒島上，你會(huì)怎樣？

　�。ǘ�）、初讀課文，理清思路

　　1、 那么，魯濱孫又是怎樣在這一個(gè)小島上活下去的呢？請(qǐng)大家默讀課文，把課文中描寫魯濱孫在島上驚險(xiǎn)經(jīng)歷的部分找出來。

　　2、 思考并交流：魯濱孫在荒島上生活碰到了哪些困難？（交流時(shí)隨機(jī)板書：住、吃、安全、孤獨(dú)）

　　3、 這些困難都是常人難以想像的，這關(guān)系到他的生死存亡，要在這樣惡劣的環(huán)境中生存下去，而且生存了28年，需要怎樣的意志和創(chuàng)造力��！這簡(jiǎn)直就是一個(gè)生命的奇跡！讓我們和魯濱孫一起去歷險(xiǎn)吧！（播放連環(huán)畫并解說）

　�。ㄈ�）、圍繞重點(diǎn)，讀書討論

　　1、 魯濱孫在島上的經(jīng)歷艱難、驚險(xiǎn)，遇到的不是一般的困難，"難"中處處透著"險(xiǎn)"，而魯濱孫面對(duì)困難毫不畏懼，想盡辦法，利用可以利用的一切，歷盡艱難，勇敢地活著，對(duì)于這樣的魯濱孫你佩服嗎？請(qǐng)同學(xué)們把自己最感興趣的地方有感情地讀一讀，并讀給你的同桌聽，說一說：你佩服魯濱孫的什么？為什么佩服？而同桌在聽完后對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2、 指名朗讀，并談感受

　　3、 魯濱孫孤身一人在島上歷盡千難萬險(xiǎn)，除了書上講到的這些困難，肯定還有其它困難，請(qǐng)你想像一下魯濱孫還會(huì)遇到哪些困難呢？

　　4、 通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)魯濱孫的了解更深了，想不想夸夸他？請(qǐng)用一到兩個(gè)詞語來夸一夸他。

　　5、 魯濱孫從遇險(xiǎn)上島到回到故土，想盡辦法，積極改善生存環(huán)境，全是*了這種生存的勇氣和經(jīng)歷。這對(duì)于處于生存競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代社會(huì)的人們來說，是一個(gè)很好的啟示。

　　1992年的8月，77名日本孩子來到了中國的內(nèi)蒙古，與30名中國孩子一起舉行了一次草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)，他們年齡在11歲至16歲之間，在夏令營(yíng)中他們進(jìn)行了一場(chǎng)較量，是一場(chǎng)怎樣的較量呢？請(qǐng)看《夏令營(yíng)的較量》一文，文章最后提出了一個(gè)發(fā)人深省的問題。

　　思考：中國的孩子應(yīng)該如何"學(xué)會(huì)生存"？中國怎樣才能不落伍？

　　6、 總結(jié)：在當(dāng)今的社會(huì)中，只要依*自己的智慧和掌握的知識(shí)，不向惡劣的環(huán)境低頭，不輕言放棄，就能克服任何困難。

　　學(xué)了這兩篇文章，老師深有感觸，千言萬語就化作一句話與大家共勉："不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。"

　　（四）、課外拓展

　　閱讀《魯濱孫漂流記》或《世界名著歷險(xiǎn)故事大觀》。

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