七、拓展練習

　　是啊！魯濱孫可真了不起，他不畏艱險，面對困難勇于挑戰(zhàn)的精神的確值得我們?nèi)�學(xué)習。

　　但在現(xiàn)實生活中，卻有很多人在面對困難時卻選擇了退縮，甚至死亡。下面，我們就來聽兩則新聞報道，聽完后談?wù)勀愕母惺堋?br />
　　本周要聞：

　　4月8日凌晨6時，常德市一名13歲的學(xué)生吊死在自家房里，留下的遺書里稱，學(xué)�；锸程�差，沒有家里的飯菜好吃，他愿意為同學(xué)們“作出犧牲”。

　　日前，《人民日報》刊出了一篇題為《陪讀，讓大學(xué)生失去什么》的報道，在全國高校引起很大反響。據(jù)中國社科院調(diào)查統(tǒng)計，從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)，“陪讀”都不是個別現(xiàn)象，如今陪讀延伸到大學(xué)也是自然而然的。可憐天下父母心啊。？？？？？？

　　八、總結(jié)

　　聽了大家的想法，老師感到欣慰。老師相信，你們在今后的學(xué)習、生活中遇到困難時，會像魯濱孫一樣不畏艱險，勇于創(chuàng)造的。

　　九、出示書《魯濱孫漂流記》

　　同學(xué)們，我們今天學(xué)的課文實際是英國作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》這本書的縮寫，課余時間同學(xué)們可以仔細地去讀讀這本世界名著。

　　最后老師送給大家一句話：不經(jīng)歷風雨怎么能見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功。努力吧！老師相信你們都會成為生活的強者！

　　《魯濱孫漂流記》是英國作家笛福寫的長篇小說，魯濱孫是書中的主人公，本課是該書的縮寫。魯濱孫因乘船遭遇暴風失事，漂流到荒島，一個人在荒無人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難，生活了二十多年。

　　課文按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了魯濱孫“遇險上島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”。這些故事情節(jié)，處處緊扣“險”，塑造了一位不畏艱險、機智堅強、聰明能干的主人公。

　　本課是略讀課文，內(nèi)容比較淺顯。教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。先讓學(xué)生讀一讀“閱讀提示”，再按要求讀課文，多讀幾遍，整體把握課文內(nèi)容。然后，讀課文重點部分第二至八自然段，講一講魯濱孫戰(zhàn)勝種種困難的經(jīng)歷。最后，交談一下自己學(xué)習本課的感受。

　　教學(xué)本課，要使學(xué)生感悟魯濱孫面對厄運的積極的人生態(tài)度，并從魯濱孫在荒島上獨立生存的非凡經(jīng)歷中悟出學(xué)會生存的道理。要達到這一目標，關(guān)鍵在于掌握課文的主要內(nèi)容，熟悉魯濱孫戰(zhàn)勝各種困難的經(jīng)歷。因此，應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)讀課文重點部分，練習講述魯濱孫荒島生存的故事。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生談?wù)剰聂敒I孫的經(jīng)歷中想到什么，從魯濱孫的身上學(xué)到什么。進而討論一下，在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會，人們應(yīng)該如何“學(xué)會生存”，學(xué)會競爭。

　　另外，《魯濱孫漂流記》屬于歷險小說類。記敘探險、歷險的故事，以“險”扣人心弦，情節(jié)跌宕曲折，向來擁有眾多的讀者。尤其青少年，具有很強的好奇心，這 “奇”與“險”相結(jié)合，形成一股不可阻擋的魅力。我充分利用課外語文資源，學(xué)完課文后因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生閱讀《魯濱孫漂流記》的原著，向?qū)W生推薦《世界名著歷險故事大觀》等，擴大了學(xué)生的閱讀量。

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