幼教網(wǎng)整理了關于2018年人教版六年級語文下冊《將相和》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　總體策略、設計思路：

　　1、精設導語，引入情境,讓學生深入感悟歷史故事。

　　2、適時點撥，聯(lián)系實際，渲染展現(xiàn)情境。

　　3、利用多媒體，介紹戰(zhàn)國背景，和氏璧的由來，感悟歷史人物司馬遷的特殊魅力，深化情境。

　　教學內(nèi)容： 人教版教材五年級下冊第十八課《將相和》

　　教學目標：

　　1、學會12個生字，能正確讀寫下列詞語：召集、大臣、允諾、廉頗、抵御、侮辱、拒絕、戰(zhàn)袍、攻無不克、戰(zhàn)無不勝、完璧歸趙、負荊請罪。

　　2、初讀課文，了解時代背景。

　　3、理清課文脈絡。

　　4、在理清課文內(nèi)容的過程中感受藺相如的機智勇敢、顧全大局和大將軍廉頗為了國家利益知錯認錯的優(yōu)秀品質。

　　教學重點：

　　了解“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”的主要內(nèi)容，感受人物形象。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入，激發(fā)學生對歷史故事的興趣

　　1、同學們，我們中華民族有著五千年的燦爛文化，歷史長河中有許多優(yōu)秀的任務讓今天的我們依然崇敬不已。你們知道哪些歷史人物的故事，請簡單介紹一下。

　　2、在我國漢代出現(xiàn)了一位偉大的歷史學家和文學家，他叫司馬遷，請同學們翻開教材，齊讀“資料袋”。（生讀。）

　　今天我們就來學習改編自《史記?廉頗藺相如列傳》的《將相和》。（板書課題）

　　3、解題。同學們已預習完課文，“將”、“相”各是誰？“和”在這里應該是什么意思？

　�。�“將”指大將軍廉頗、“相”指上卿藺相如、“和”是指同心協(xié)力，保衛(wèi)趙國。）

　　二、初讀課文，理清脈絡。

　　1、“將”與“相”之間為什么和好，他們之間為什么曾經(jīng)不和？請同學們默讀課文，理清課文圍繞廉頗和藺相如講了幾個小故事并給每個小故事加上合適的標題。

　　2、討論交流

　　本文講了三個小故事。

　　第一個小故事：完璧歸趙（1-10自然段）

　　第二個小故事：澠池之會（11-15自然段）

　　第三個小故事：負荊請罪（16-18自然段）

　　教師小結：

　　這篇課文通過完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪這三個小故事的記敘，寫出了將相之間由“不和”到“和”的發(fā)生、發(fā)展和結果。

　　3、小組學習

　　（1）分別朗讀每一部分，讀準字音，把句子讀通順�；ハ嗉m正其中的錯誤。

　�。�2）認清字形，比較形近字。璧（壁）、秦（奏）、歸（舊）。

　�。�3）體會詞語完璧歸趙、攻無不克、戰(zhàn)無不勝、負荊請罪、同心協(xié)力的意思，找出課文中帶這些詞語的句子讀一讀。

　　4、教師介紹時代背景。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、抓住故事矛盾，理解三個故事內(nèi)部聯(lián)系，體會“和”的重要性，體驗閱讀歷史故事的樂趣。

　　2、抓住人物語言，揣摩人物內(nèi)心，感受人物形象，體會課文中主要人物語言描寫的表達效果。

　　3、有感情地朗讀描寫主要人物語言的句子。

　　教學過程：

　　一、析題質疑，激活閱讀期待

　　1、我們繼續(xù)學習歷史故事《將相和》。一般情況下，這個故事應該寫什么內(nèi)容？課文中哪一個故事直接寫了這個內(nèi)容？認真看看板書，你有什么疑問嗎？（學生針對三個故事的聯(lián)系質疑。）

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