第二段（第2~5自然段）：講作者通過自己的親身經(jīng)歷和感受，說明第一段中提

　　出的觀點。

　　第三段（6、7自然段）：講在中國舉辦奧運會的時候終于到來了。

　　自讀自悟、四人小組合作交流外，教師可從以下幾個方面幫助學生體會。

　　（三）小組探究

　　1．對巴塞羅那奧運會的愛慕與留戀。

　　可引導學生抓住自己認為含義深刻的句子來體會作者的感受。

　　如：①“一個國家、一座城市能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家、這座城市和這里的人民變得多么美好。”

　�、�“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切。”

　　③“我懷念采訪他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平。”

　�、�“站在那里，我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會的時候了。”

　　2．對奧運精神實質(zhì)的贊美。

　　作者對奧運精神實質(zhì)有深刻的認識和理解。“競技體育是面對世界所存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。”“在那一刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神確實超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展。”要幫助學生結(jié)合上下文，借助會徽理解兩個重點句子的含義，感受作者對奧運精神的贊美。

　　3．對2008年北京奧運的向往。

　　可讓學生抓住文中的重點句子來體會。

　　如①“如今，好夢成真，我真的很高興很激動。”

　�、�“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。”③“我渴望能夠有機會采訪我們自己的國家舉辦的奧運會，那將是一次更加難忘而美好的經(jīng)歷。”

　�、�“這一天終于到來了。”

　�。ㄋ模┲笇Ц星槔首x課文

　　自由讀、指讀、齊讀。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)、拓展

　　1．學習表達。

　　作者在表達自己內(nèi)心向往奧運的這種感受時，除了直接抒發(fā)內(nèi)心的感

　　受外，還穿插了許多美好的回憶，使人感到作者的感受是真實的，是發(fā)自

　　內(nèi)心的。同時也使文章的主題更加鮮明。

　　2．角色體驗。

　　當一回小記者，去采訪自己喜歡的一位奧運明星，與他（她）暢談2008

　　年奧運會。想一想你準備跟他（她）談些什么？自愿組成小組。

　　3．收集有關(guān)奧運會的趣聞和北京市籌辦2008年奧運會的資料。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　　1．以“北京奧運”為主題辦一張手抄報。（整合收集的資料）

　　附：板書設計

　　更高 更快 更強

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