原因分析：

　　很多孩子都不愛(ài)表現(xiàn)自己，這可能是由于以下幾種原因造成的：

　　1.每個(gè)人都先天具有特定的氣質(zhì)：有的內(nèi)向文靜，有的外向活潑。孩子也是一樣。孩子在人多的場(chǎng)合不愛(ài)說(shuō)話，可能是孩子的氣質(zhì)是比較內(nèi)向的。

　　2.孩子從小到大都不愛(ài)表現(xiàn)，在一定程度上表明孩子不夠自信。通常，孩子最初不敢參與活動(dòng)，這樣容易導(dǎo)致他在遇到機(jī)會(huì)時(shí)退縮，從而失去機(jī)會(huì)，進(jìn)而能力得不到鍛煉，所以能力難提高，最終造成孩子遇事更愛(ài)退縮的消極的循環(huán)。

　　3.孩子在家里不是那么內(nèi)向并有點(diǎn)暴躁，這是因?yàn)楹⒆訉?duì)外不能充分表現(xiàn)自己，較少獲得關(guān)注和滿足，所以內(nèi)心就更為敏感。因此，他會(huì)在熟悉的人和環(huán)境中表現(xiàn)得有些暴躁。

　　首先，孩子因?yàn)樾愿裨�因而不�?ài)表現(xiàn)，家長(zhǎng)可以這樣做：

　　家長(zhǎng)并不需要刻意去改變她的生活方式，也不應(yīng)該對(duì)孩子不愛(ài)表現(xiàn)帶有消極的感情色彩，避免使孩子覺(jué)得不愛(ài)表現(xiàn)就不對(duì)，從而使孩子自卑和焦慮。

　　其實(shí)，內(nèi)向的孩子也有自己的優(yōu)點(diǎn)：內(nèi)向的孩子生活空間相對(duì)較小，這使他們的精力相對(duì)集中，觀察事物仔細(xì)認(rèn)真，做事情相對(duì)有耐心，喜歡做深入一些的思考。同時(shí)，他們更容易建立溫和的人際關(guān)系。他們不愿與人競(jìng)爭(zhēng)，不會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生威脅，更容易使人信任，而這種信任感有可能在不知不覺(jué)中給他帶來(lái)意想不到的機(jī)會(huì)。

　　因此，家長(zhǎng)首先應(yīng)該用一種平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待孩子。

　　其次，對(duì)于孩子因?yàn)椴蛔孕哦�不�?ài)表現(xiàn)，家長(zhǎng)可以這樣來(lái)做：

　　1.讓孩子多做事，并把事情做成。通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，孩子會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的能力，也會(huì)逐漸自信起來(lái)�？梢詮纳�活中的事情開(kāi)始，從孩子喜歡的事情開(kāi)始，在小的范圍內(nèi)讓孩子體驗(yàn)到成就感，然后一步步地?cái)U(kuò)展，讓孩子去做更多的事。這樣，孩子就能進(jìn)入“嘗試——成功——更有信心嘗試”的良性循環(huán)中，自信心自然就會(huì)加強(qiáng)。

　　家長(zhǎng)也可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)或逐漸培養(yǎng)孩子的一技之長(zhǎng)，使孩子有可能成功的表現(xiàn)自己，增強(qiáng)自信心。

　　2.引導(dǎo)孩子多與同伴交往，這也能增強(qiáng)孩子的自信心。與同伴交往時(shí)，孩子能學(xué)會(huì)一些交往、合作的意識(shí)與技能，知道該如何表現(xiàn)；同時(shí)，交往本身也是孩子表現(xiàn)自己的過(guò)程。這樣，同伴給孩子的一些肯定與鼓勵(lì)，也會(huì)增強(qiáng)孩子的自信。

　　3.體育活動(dòng)能夠增強(qiáng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)，您也可以鼓勵(lì)孩子參加一些體育活動(dòng)，如籃球、排球等。

　　另外，家長(zhǎng)朋友需要注意的是，要給與不愛(ài)表現(xiàn)的孩子更多的關(guān)愛(ài)和理解。內(nèi)向膽小的孩子對(duì)別人的態(tài)度特別敏感，他們?cè)谕獠荒艹浞直憩F(xiàn)自己，較少獲得關(guān)注和滿足，在家里就更需要父母的關(guān)愛(ài)和體貼。

　　總之，家長(zhǎng)對(duì)待孩子應(yīng)該足夠耐心，并以尊重孩子的個(gè)性為前提。因?yàn)橐晃兜乇г购⒆�、�?qiáng)行扭轉(zhuǎn)其性格有可能適得其反。每一種個(gè)性都有它存在的理由，有他的優(yōu)點(diǎn)與不足。家長(zhǎng)要做的就是幫孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，使孩子發(fā)展地越來(lái)越好。

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