很多家長(zhǎng)都說(shuō)現(xiàn)在的孩子做作業(yè)磨蹭，每天都要寫到很晚才完成，一提起這事憐惜之情溢于言表，憐惜歸憐惜，苦于沒(méi)有好的方法，所以苦惱異常。經(jīng)過(guò)京翰教育輔導(dǎo)老師的觀察，總結(jié)，給家長(zhǎng)們出出招。

　　一、創(chuàng)造良好環(huán)境

　　學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的環(huán)境，小孩子注意力不集中，很容易分神，所以創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境很重要。如果有一個(gè)書房最好，如果沒(méi)有，也應(yīng)該將房間某一個(gè)角落收拾的適合于學(xué)習(xí)。如果孩子定力不足，家長(zhǎng)最好在孩子學(xué)習(xí)期間不要玩電腦，不要看電視，為孩子提供一個(gè)比較安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　二、做好準(zhǔn)備工作

　　學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備工作很瑣碎，但如果不去做，中間需要了再去找橡皮，扒字典，浪費(fèi)時(shí)間不說(shuō)，關(guān)鍵是再次進(jìn)入狀態(tài)就難了。準(zhǔn)備學(xué)習(xí)前渴了喝水，餓了吃飯，書包應(yīng)該放到書桌旁邊，拿出文具、課本、作業(yè)和演算本，包括常用的工具書都應(yīng)該放在手邊。

　　三、進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

　　很多家長(zhǎng)喜歡坐在孩子旁邊看著孩子寫作業(yè)，時(shí)不時(shí)要指出錯(cuò)誤，要求孩子改正，有時(shí)候?yàn)榱艘粋�(gè)知識(shí)點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)不休，結(jié)果傷了感情不說(shuō)，也沒(méi)有解決問(wèn)題。我們的做法是：你不問(wèn)，我不講。你的作業(yè)你檢查，如果我看出來(lái)了，我只是提個(gè)建議，改不改你說(shuō)了算，有了錯(cuò)誤你承擔(dān)，因?yàn)榈诙�天孩子還好過(guò)老師的那一關(guān)。如果經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)，家長(zhǎng)的建議正確的居多，孩子自然就會(huì)慢慢接受家長(zhǎng)正確的建議。

　　四、培養(yǎng)正確的方法

　　孩子的作業(yè)很多，科目也不同，所以要合理分配時(shí)間。原則是先易后難，先做自己得心應(yīng)手的科目，有難度的科目放到后邊。需要讀或是背的任務(wù)安排在早上，這樣也可以減輕晚間的任務(wù)量。還有一條很重要，那就是善于利用瑣碎時(shí)間，有些作業(yè)量小或是不太需要?jiǎng)幽X可以隨時(shí)投入隨時(shí)中斷的作業(yè)(比如抄課文，寫生字等），可以利用飯前飯后或是其它零碎時(shí)間來(lái)完成，能夠養(yǎng)成這種習(xí)慣，孩子的其它時(shí)間將會(huì)更充裕。

　　五、不亂加作業(yè)

　　有些家長(zhǎng)總怕孩子閑著，總希望孩子頭懸梁，錐刺股，手不釋卷，所以一看見孩子有空閑就要求孩子學(xué)習(xí)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子寧愿在書桌前消磨時(shí)光，也不愿意提前完成任務(wù)。加作業(yè)可以，但一定要和孩子協(xié)商，經(jīng)過(guò)孩子同意，每天定時(shí)定量，使孩子心里明白，自己完成作業(yè)之后還有多少附加作業(yè)才行。如果家長(zhǎng)總是信口開河，孩子心里沒(méi)譜，那樣的效果只會(huì)是負(fù)面的。

　　六、勞逸結(jié)合

　　孩子長(zhǎng)時(shí)間坐下來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于身體和腦力都不利，所以需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。前文所說(shuō)的定時(shí)也在于此，限定的時(shí)間到了，或是一個(gè)科目的作業(yè)寫完了，及時(shí)提醒或是鼓勵(lì)孩子站起來(lái)活動(dòng)一下。這個(gè)活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，也不宜玩令孩子過(guò)于興奮的游戲，不然一玩起來(lái)就“心似平原跑馬易放難收”了。

　　七、及時(shí)鼓勵(lì)

　　真正使孩子成長(zhǎng)并養(yǎng)成好習(xí)慣，要靠肯定和鼓勵(lì)，只有肯定和鼓勵(lì)才能使孩子明白進(jìn)步的正確方向，才能使孩子養(yǎng)成好習(xí)慣并終生受益。這種肯定和鼓勵(lì)不能一蹴而就，家長(zhǎng)要眼尖嘴快，孩子只要有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就需要夸出來(lái)，不斷的肯定和鼓勵(lì)使孩子將好行為固定下來(lái)成為習(xí)慣。

　　八、其它需要注意的小細(xì)節(jié)

　　做作業(yè)還有一些小細(xì)節(jié)需要注意，比如：演草的時(shí)候不必過(guò)程詳盡，也不必要求工整認(rèn)真，自己有思路，能看懂就行。在家里聽寫的時(shí)候也要求速度，不能一邊又一遍的讀或是提示，問(wèn)一問(wèn)孩子老師聽寫的習(xí)慣是什么，按照老師的聽寫習(xí)慣就是了，既不提示也不放慢速度，這樣到學(xué)校孩子才能跟得上老師聽寫的節(jié)奏。有時(shí)候還需要給孩子講一講作業(yè)的格式和布局，以免影響作業(yè)的美觀。

　　家庭教育是一個(gè)繁瑣且漫長(zhǎng)的過(guò)程，家長(zhǎng)需要有足夠的耐心，很多時(shí)候孩子的好習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，家長(zhǎng)就提前放棄了。

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