怎樣讓孩子改掉拖拉的壞習(xí)慣呢,現(xiàn)在很多孩子都有起床要催,吃飯還要催,上學(xué)也要催,寫(xiě)作業(yè)也要催,每天都是在家長(zhǎng)的催促下才不情愿的完成,家長(zhǎng)時(shí)刻要提醒孩子,有的的家長(zhǎng)直接動(dòng)手,但是也只起到一點(diǎn)點(diǎn)的效果,并沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的解決孩子拖拉的問(wèn)題.

　　孩子平常比較拖拉的壞毛病一定不能讓孩子形成習(xí)慣,孩子年齡小家長(zhǎng)容易糾正,孩子拖拉不是沒(méi)有原因的,任意一個(gè)壞的習(xí)慣都是從放縱開(kāi)始的,孩子拖拉做任何事情都需要家長(zhǎng)不斷的催促,對(duì)于常常拖拉的孩子家長(zhǎng)可以用一些好的方法,引導(dǎo)孩子去完成,這樣才從根本上改掉孩子拖拉問(wèn)題.

　　1、先從孩子的動(dòng)手能力開(kāi)始

　　孩子干什么都慢孩子的動(dòng)手能力就比較差,不管是寫(xiě)作業(yè)或者是生活中做事動(dòng)手能力非常差,家長(zhǎng)在生活中訓(xùn)練孩子多動(dòng)手的能力,生活和孩子的寫(xiě)作業(yè)學(xué)習(xí)是密不可分的,訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力對(duì)孩子的拖拉就會(huì)有改善幫助作用.

　　2、提高孩子專(zhuān)心的能力

　　有的孩子磨蹭拖拉是有原因的,就是不專(zhuān)心一心二用,分神分心,不專(zhuān)注做一件事的原因,孩子平常學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候孩子的注意力不夠集中,在想其他的事情,學(xué)幾分鐘就玩幾分鐘,一邊學(xué)習(xí)一邊玩,到最后什么都沒(méi)做好,還拖拉磨蹭,家長(zhǎng)通過(guò)提高孩子的專(zhuān)心能力孩子就會(huì)提高孩子學(xué)習(xí)效率.

　　3、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)定

　　孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候很拖拉,家長(zhǎng)可以通過(guò)給孩子設(shè)定一些學(xué)習(xí)任務(wù),和設(shè)定時(shí)間完成,設(shè)定就根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),從孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間短開(kāi)始,由短到長(zhǎng)的設(shè)置,慢慢的變化調(diào)整督促孩子提高學(xué)習(xí)效率和改善孩子不拖拉的行為.

　　自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。 —— 蘇霍姆林斯基

　　基礎(chǔ)知識(shí)決定上層建筑,聰明的孩子是可以通過(guò)后天的努力培養(yǎng)的，家長(zhǎng)對(duì)孩子多一點(diǎn)了解孩子會(huì)有一個(gè)好的成績(jī)回報(bào)父母。

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