孩子的學(xué)習(xí)能力要從小培養(yǎng)，小學(xué)生如何培養(yǎng)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力三部曲。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣；與孩子分享勞動成果；讓孩子有成就感。

　　孩子小時(shí)候常常會問東問西，對未知的世界充滿好奇，但我們卻看到許多孩子去學(xué)校讀書，步入正規(guī)化的學(xué)習(xí)后，常常抱怨說讀書很累很沒勁。作為家長我想都應(yīng)該很想知道如何激發(fā)孩子自身的學(xué)習(xí)動力，不需要家長催啊、逼啊，讀書到最后都變成家長的事情。

　　如果孩子的學(xué)習(xí)是內(nèi)在的，那一定是持續(xù)持久的，那么為什么一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)會有內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力呢？一定是剛剛開學(xué)的時(shí)候老師或者家長引發(fā)了他覺得求知這是一個(gè)快樂的事情，這是一個(gè)內(nèi)在的動力，除此以外所有的動力都是外在的。

　　外在的動力是不持久的而且是脆弱的。我們現(xiàn)在的孩子不管學(xué)習(xí)是好的，還是學(xué)習(xí)壞的，學(xué)習(xí)是壞的本身就沒有什么動力，學(xué)習(xí)好的學(xué)生她的學(xué)習(xí)動力實(shí)際上也很少是內(nèi)在的。

　　我曾經(jīng)跟一些高中生在一起溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)，在那種一流的高中，他們讀到初三的時(shí)候，都不知道自己要去去大學(xué)學(xué)什么，自己未來可以干什么，也就是說顯然他的動力是外在的。那么高中生尚且如此，小學(xué)生呢？今天就來與大家著重講一講小學(xué)生如何培養(yǎng)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力三部曲。

　　培養(yǎng)首先要激發(fā)，也就是說激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)能力、求知欲望是孩子與生俱來的本領(lǐng)，但是小學(xué)生的動力幾乎都是來自于外在的，很多小學(xué)習(xí)幾乎都面臨一個(gè)這樣的問題，被家長或者老師“催”和“逼”著學(xué)習(xí)。小學(xué)生為什么不愛讀書？家長要知道小學(xué)生都是根據(jù)自己的興趣使然，想要激發(fā)他學(xué)習(xí)的欲望，想要讓他求“知”，就必須讓孩子感覺這個(gè)“知”是有趣的。

　　然后就是與孩子分享勞動成果。記得前段時(shí)間馬老師在微課上教過大家一個(gè)更好的幫助孩子學(xué)習(xí)的小竅門：每天回到家梳理上課內(nèi)容。其實(shí)梳理上課內(nèi)容就是在與孩子分享勞動成果，小孩子每天去學(xué)校學(xué)新的知識也是一種勞動，有人愿意跟他分享他就會很快樂，特別這個(gè)與他分享的人是他的父母。另外在與孩子分享勞動成果的時(shí)候家長的心態(tài)要保持平和、對孩子基于高度的信任、學(xué)會傾聽、表示感謝、掌握巧妙引導(dǎo)他的方法。比如：孩子回家告訴你，語文老師今天教我們讀了一首詩，她將詩歌背誦或者朗誦給你聽，你首先要表示感謝，再學(xué)以致用，也孩子一起引用到生活中，這樣會讓孩子覺得他上課后的價(jià)值并且感受到學(xué)會知識后的快樂。家長切記：對孩子說，你怎么不會背誦、怎么連意思都不知道啊等等檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)口吻。與孩子梳理上課內(nèi)容，是和孩子一起分享他的勞動成果，是一件快樂的事情，不是你用于檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)能力的方法。

　　最后就是讓孩子有成就感。一個(gè)人長久做一件事，老沒有成就感就會沒有動力。每天聽孩子梳理上課內(nèi)容，每月與孩子盤點(diǎn)他的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子看到自己的進(jìn)步，看到自己已經(jīng)學(xué)習(xí)到多少內(nèi)容，細(xì)致地盤點(diǎn)給孩子聽的同時(shí)讓孩子也參與進(jìn)來一起盤點(diǎn)。還可以巧妙地利用小黑板做盤點(diǎn)記號，這樣更一目了然地讓孩子看到自己的成就，從而因?qū)W習(xí)得到滿足，找到學(xué)習(xí)的興趣，這樣不僅僅會建議他的學(xué)習(xí)自信，更重要的是讓他有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)。這樣孩子就會很愿意去學(xué)校，不然他會認(rèn)為所有的成就都是分?jǐn)?shù)來決定的，這樣他即使很認(rèn)真的學(xué)習(xí)他也是在給自己壓力下學(xué)習(xí)。

　　成績不好的學(xué)生主要有兩類：1、學(xué)生不愛學(xué)，成績很糟糕！2、學(xué)生很努力，但成績上不去！其實(shí)這2種情況，本質(zhì)上也就是學(xué)習(xí)心態(tài)問題。這兩種問題都源于，學(xué)生在學(xué)習(xí)中找不到快樂，沒有成就感；學(xué)習(xí)方法和技巧有問題，心理壓力過大，沒有激發(fā)到孩子學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。所以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣；與孩子分享勞動成果；讓孩子有成就感是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力最好的方法。

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