家長(zhǎng)怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)能力呢?如何讓孩子學(xué)習(xí)好呢?怎樣 教育 孩子從而使孩子學(xué)習(xí)能力好呢?你知道嗎?我們來(lái)看看下面內(nèi)容的詳細(xì)介紹：

　　孩子教育 成功與否，主要看家長(zhǎng)的教育方式是否科學(xué)

　　1、家長(zhǎng)不能亂給孩子扣帽子

　　有些家長(zhǎng)說(shuō)自己孩子粗心，多動(dòng)，不上進(jìn)，注意力特別差等，我們不希望家長(zhǎng)說(shuō)這種傷害孩子情感的話。因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)所說(shuō)的孩子情況都是孩子在特定時(shí)期反映出來(lái)的正常狀態(tài)，并沒(méi)有超過(guò)正常值的范圍，家長(zhǎng)不要隨意給孩子定性。孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，一方面要看同齡的孩子表現(xiàn)出來(lái)的情況，另一方面要仔細(xì)分析具體原因。比如孩子是因?yàn)榇_實(shí)不會(huì)做題，還是因?yàn)闆](méi)有掌握做題的方法。

　　有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子做事虎頭蛇尾，但這些家長(zhǎng)想一下自己做出的計(jì)劃，又有多少是全部完成的，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子完成的部分給予鼓勵(lì)，孩子有什么興趣，家長(zhǎng)要注意鼓勵(lì)和引導(dǎo)，順應(yīng)孩子的天性，幫助孩子圍繞興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如學(xué)美術(shù)，未必馬上就能提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但對(duì)于孩子的全面發(fā)展，早晚會(huì)給您帶來(lái)驚喜。

　　2、培養(yǎng)≠陪讀

　　有些家長(zhǎng)會(huì)陪孩子一起寫作業(yè)，這種方式剛開(kāi)始會(huì)有效，但卻是家長(zhǎng)犯的一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣是伴隨終生的，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)而養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這才是培養(yǎng)孩子最好的方式。應(yīng)該減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴，逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。這樣堅(jiān)持下來(lái)，孩子也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)自信。

　　三大能力影響孩子學(xué)習(xí)

　　1、聽(tīng)覺(jué)能力：孩子“溜號(hào)”主要是對(duì)老師講的內(nèi)容聽(tīng)不懂，因此聽(tīng)不進(jìn)去，導(dǎo)致溜號(hào)。2、3歲是孩子聽(tīng)覺(jué)能力形成的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常帶著孩子一起做游戲，講故事，在游戲中培養(yǎng)孩子的聽(tīng)覺(jué)能力。

　　2、視覺(jué)能力：孩子的視覺(jué)能力，直接影響孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，特別是寫字不好看的孩子，通常都是手部的小肌肉能力差，通常說(shuō)，眼到才能腦到，之后才是手到。視覺(jué)差異會(huì)直接導(dǎo)致智力的差距，因此家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重孩子視覺(jué)能力方面的培養(yǎng)。

　　3、動(dòng)作能力：現(xiàn)在的孩子缺少戶外活動(dòng)及運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，孩子容易出現(xiàn)在上課時(shí)候亂動(dòng)、運(yùn)動(dòng)時(shí)候手眼不協(xié)調(diào)等情況。 6歲前，讓孩子自由地爬、跑、跳、哪怕摔幾個(gè)跟頭也沒(méi)什么。在初中三四年級(jí)之前，孩子的運(yùn)動(dòng)能力都在一直發(fā)展進(jìn)行中，所以在此期間要堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)能力。

　　提高孩子學(xué)習(xí)能力六個(gè)小方法家長(zhǎng)可試試

　　1、手指操。手指連著大腦，促進(jìn)大腦靈敏度和靈活度。手指頭靈活，可以提高孩子協(xié)調(diào)控制能力，孩子動(dòng)手的同時(shí)也在動(dòng)腦。長(zhǎng)期做手指操能開(kāi)發(fā)孩子智力，提高孩子的頭腦靈敏度，要經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)，要堅(jiān)持練習(xí)。2、跳繩。 6周歲左右孩子要學(xué)會(huì)連續(xù)跳繩，不會(huì)跳的要學(xué)著跳，會(huì)跳了要跳得精。跳繩不用花錢，還可糾正孩子動(dòng)作能力的不協(xié)調(diào)，培養(yǎng)孩子的平衡能力，對(duì)孩子的運(yùn)動(dòng)綜合能力效果明顯。

　　3、走馬路牙子。能夠培養(yǎng)孩子對(duì)平衡的控制能力和協(xié)調(diào)能力。當(dāng)孩子能夠在馬路牙子上快速行走，健步如飛而且不掉下來(lái)的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的動(dòng)作能力有了一個(gè)比較明顯的提高。4、倒數(shù)：糾正孩子注意不集中的問(wèn)題，提高孩子的聽(tīng)覺(jué)分辨能力。對(duì)于聽(tīng)覺(jué)能力較弱的孩子，可以采取跟孩子一起倒數(shù)的方法，以游戲的心態(tài)，全家人一起玩倒數(shù)的游戲，這個(gè)好玩而且簡(jiǎn)單的游戲能逐漸增強(qiáng)孩子的注意力，家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子有進(jìn)步，一定要給予鼓勵(lì)，這個(gè)游戲時(shí)間可以每次三五分鐘。如果孩子有興趣，可以持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)一些。5、繞口令。能培養(yǎng)孩子的聽(tīng)覺(jué)分辨力，使口腔舌頭等肌肉群更加靈活，使孩子吐字清晰。比較小的孩子，家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子在玩耍的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于某類事情的興趣和傾向性，對(duì)于語(yǔ)言能力方面，男孩子要比女孩子弱一些，因此在孩子5、6歲的時(shí)候，教孩子學(xué)習(xí)繞口令對(duì)孩子今后的語(yǔ)言表達(dá)能力有非常大的好處。6、剪紙。培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。同時(shí)增加孩子的動(dòng)知覺(jué)能力和視知覺(jué)能力。建議家長(zhǎng)跟孩子一起剪紙的時(shí)候，先讓孩子用筆將剪紙的圖案照著畫一遍，之后再剪，6、7歲的孩子如果能畫得很好剪得很勻凈，那么孩子的手眼配合就非常好了。如果孩子比較小，可以從撕紙開(kāi)始，通過(guò)孩子指尖的鍛煉，對(duì)大腦的也有好的影響。家長(zhǎng)一定要耐心地堅(jiān)持下來(lái)。過(guò)一段時(shí)間，跟孩子過(guò)去進(jìn)行比較，家長(zhǎng)一定能夠看到孩子的進(jìn)步。

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