為什么要讓孩子閱讀繪本?繪本閱讀可以帶給孩子哪些好處?

　　1、引領(lǐng)閱讀，激發(fā)閱讀興趣：繪本是專為嬰幼兒設(shè)計(jì)的讀物。非常適合低幼寶貝的閱讀、理解與記憶，是最適宜進(jìn)行早期閱讀啟發(fā)的讀物。無(wú)數(shù)案例表明，從小即開(kāi)始閱讀的孩子更容易激發(fā)對(duì)閱讀的興趣，也更容易建立起良好的閱讀習(xí)慣。

　　2、鍛煉專注;讀書是一項(xiàng)安靜的活動(dòng)，對(duì)于那些天性活潑好動(dòng)的寶貝來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比讀書更能鍛煉他們專注力的啦;酷愛(ài)閱讀的寶貝，一定都有著比較好的專注能力。

　　3、陶冶美感：每一部繪本都是由世界各地的知名畫家精心雕刻的作品。任意拿起一本翻翻都足以陶冶我們的美感，提升我們的藝術(shù)鑒賞能力。如繪本《月亮的味道》中的月亮在大畫家麥克.格雷涅茨的筆下有如薄薄的大薯片般酥脆，令人垂涎三尺。

　　4、豐富語(yǔ)言：繪本中的文字大多出于作家們的筆下，語(yǔ)言的詩(shī)意和華美自不必說(shuō)。如繪本《愛(ài)是一捧濃濃的蜂蜜》“愛(ài)是那種歡樂(lè)的感覺(jué)，讓你一骨碌掀開(kāi)被子……跳下床來(lái)，拉開(kāi)窗簾，在地板上猛翻筋斗。愛(ài)是那種溫馨的感覺(jué)，就像依偎在媽媽懷中。愛(ài)像有人撓你的肚子，癢得你大聲笑著，嘻嘻哈哈……”

　　5、汲取知識(shí)：繪本中蘊(yùn)藏著一個(gè)廣闊的世界，以及這個(gè)世界中挖掘不盡的知識(shí)寶庫(kù)。幾乎每一部繪本中都潛藏著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。如讀過(guò)繪本《好餓的毛毛蟲》，寶貝會(huì)知道毛毛蟲是怎樣蛻變成蝴蝶的，還會(huì)學(xué)習(xí)到星期、數(shù)字、水果的概念等。

　　6、培養(yǎng)觀察：繪本中有著許多畫家們精心設(shè)計(jì)的小細(xì)節(jié)，等待著孩子們的發(fā)現(xiàn)。在閱讀繪本的過(guò)程中，孩子的觀察能力也會(huì)得到很好的鍛煉。如繪本《阿利的紅斗篷》中就有一只一直給阿力偷偷搗亂的小老鼠，它就藏在書頁(yè)的最下端。你和你的寶貝發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　7、引發(fā)思考：繪本中盡是小故事、大道理的智慧。如《短耳兔》作為最能激發(fā)孩子自信的圖畫書，讀罷便讓寶貝懂得，或許我會(huì)有些與眾不同，可我與眾不同的地方或許就是我最能獲得成就的地方。

　　8、激發(fā)表達(dá)與創(chuàng)作：兒童的語(yǔ)言是一個(gè)由輸入到輸出的過(guò)程。隨著寶貝的年齡增長(zhǎng)，在汲取了繪本中大量?jī)?yōu)美的語(yǔ)言過(guò)后，寶貝便會(huì)在大腦中形成自己的一個(gè)語(yǔ)言寶庫(kù)。就像繪本《猜猜我有多愛(ài)你》告訴寶貝的那樣，愛(ài)一個(gè)人就要把他表達(dá)出來(lái)，要讓他知道。

　　9、展開(kāi)想象與創(chuàng)造：繪本中飽含著各類天馬行空的想象。如繪本《逃家小兔》“如果你變成捕魚的人……如果你變成高山上的大石頭……如果你變成爬山的人……”

　　10、體味生命：令寶貝通過(guò)繪本領(lǐng)悟到生命的意義和價(jià)值。一如《花婆婆》中艾莉絲的爺爺說(shuō)的“要做一件讓世界變得更美麗的事”;也好像《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》中熊爺爺說(shuō)的“小小熊，生命是一件珍貴的禮物，千萬(wàn)不能浪費(fèi)喲!”

　　11、滋養(yǎng)心靈：每一本繪本都是真正屬于孩子的心靈雞湯，讓孩子從中學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)真善美，懂得愛(ài)和付出。

　　繪本閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的好處

　　(一)繪本符合孩子思維特點(diǎn)，更能激發(fā)孩子閱讀興趣。

　　家長(zhǎng)們通常認(rèn)為閱讀可以讓孩子多認(rèn)一些字，多增加一些知識(shí)，這樣就能使孩子更好地適應(yīng)文字閱讀，更有利于孩子在學(xué)校里取得好的成績(jī)。這樣的想法也無(wú)可厚非，但是在孩子小的時(shí)候，作為教師和家長(zhǎng)首先要考慮是怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀興趣和習(xí)慣，讓孩子愛(ài)讀書，快樂(lè)地讀書。從人類的發(fā)展史上看，圖畫語(yǔ)言要早于文字語(yǔ)言，它比文字符號(hào)更加直觀，表達(dá)的系統(tǒng)更符合兒童形象性思維的特點(diǎn)。幼兒的思維是一種具體形象性的思維，是一種表象的思維，而繪本以畫為主，字少但畫面豐富，以畫傳達(dá)故事情節(jié)，比一般純文本更能激發(fā)孩子的興趣，也更符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣，更能讓孩子感受到閱讀的樂(lè)趣。在繪本中，兒童文學(xué)作家使用孩子可以解讀的詞匯，熟悉的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，將主題巧妙涵蓋進(jìn)去，匯聚成結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的故事。借助豐富的圖畫使孩子們?cè)陂喿x文字時(shí)覺(jué)得更為簡(jiǎn)單，通過(guò)直觀化的繪本內(nèi)容，孩子吸收、轉(zhuǎn)化著各種觀點(diǎn)，無(wú)形中便培養(yǎng)出精湛的語(yǔ)文閱讀能力，并促使他們積極地向純文字閱讀過(guò)渡。

　　(二)繪本畫面精美，富有內(nèi)涵，能給孩子美的熏陶。

　　目前繪本中的圖畫部分，多數(shù)都是世界上知名插畫家的作品，他們運(yùn)用各種手法營(yíng)造故事情節(jié)，讓孩子在閱讀時(shí)既享受文學(xué)也感染到美學(xué)。好的繪本，不僅繪畫精美，構(gòu)圖、色彩能使閱讀者在視覺(jué)上引起愉悅，而且每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間能呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過(guò)程中，孩子的情感受到陶冶，藝術(shù)審美能力不斷發(fā)展，而這種能力的提升絕不是單單憑借文字閱讀所能替代的。

　　(三)繪本能激活孩子的想象，有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

　　繪本可以為孩子提供豐富體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。繪本故事橫跨國(guó)界，穿越各種文化背景，透過(guò)文字與畫面，孩子得以進(jìn)入不同的世界，讓創(chuàng)造力無(wú)限擴(kuò)大。孩子還可以根據(jù)繪本的整體意境，對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)豐富的聯(lián)想，使想像力無(wú)限擴(kuò)大。家長(zhǎng)或老師還可以利用繪本的優(yōu)勢(shì)，讓孩子在零壓力的情況下，帶著好奇、興奮的心情，融入繪本的故事情境，并透過(guò)有意義的提問(wèn)和引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子邏輯思考、預(yù)測(cè)推理能力，以及聽(tīng)說(shuō)讀寫的語(yǔ)文能力。

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