在讀書的過程中，培養(yǎng)孩子愛護書籍、對書有尊敬之心，不可隨意亂涂亂畫、破壞書籍。

　　家長如何與孩子一起閱讀繪本

　　書要精讀

　　家長可能會發(fā)現(xiàn)，有的繪本孩子讀了許多遍了還是要求讀，家長會覺得很煩躁，因為重復總是乏味的。

　　其實，孩子這樣做是對的，一本好書是要多讀的，不要讀一次就放下了。“書讀百遍其義自見”，尤其是小孩子理解能力本身就差，必須通過多讀才能領(lǐng)會書中意思，才能體會書中的精神。

　　家長如何與孩子一起閱讀繪本

　　不要功利

　　經(jīng)常會遇到一些家長，以自己的孩子認識多少個字、會背多少首詩而沾沾自喜，仿佛自己的孩子就是天才了。

　　其實，0-6歲的孩子，大腦的發(fā)育、認知和語言的發(fā)展、情感發(fā)展、想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)、生活習慣和興趣的養(yǎng)成要遠遠比掌握多少知識而重要。所以，放棄功利的想法，不要想通過繪本讓孩子學習認識字，要明白繪本的意義所在。

　　家長如何與孩子一起閱讀繪本

　　建立自己的書架

　　讓孩子自己做書的主人，幫助孩子建立專屬的書架，給孩子閱讀的空間，讓孩子通過整理書籍、分類書籍、了解書籍、珍惜書籍。

　　稍微大一點的孩子，可以帶著去書店、圖書館、親子閱讀機構(gòu)，去閱讀、借閱、購買書籍，通過做這些事情激發(fā)孩子閱讀的興趣，真正的愛上書，把書當做朋友。

　　家長如何與孩子一起閱讀繪本

　　角色扮演

　　繪本讀的遍數(shù)多了，理解了書中的意思了，為了活學活用，家長可以和孩子一起來演繹繪本中的故事。

　　每個人扮演一個角色，來還原甚至超越故事本身去演繹更多的情節(jié)，這樣做可以讓孩子能更好地融入故事當中，體驗不同情況下的情感表達，有助于培養(yǎng)孩子換位思考和共情能力。

　　家長如何與孩子一起閱讀繪本

　　故事再創(chuàng)作

　　只有“吃透”了故事本身，才能在故事的基礎上演繹出新的脈絡和發(fā)展，上面角色扮演已經(jīng)涉及到一點這方面的內(nèi)容了。

　　可以鼓勵孩子按照自己的思路對繪本進行新的創(chuàng)作，修改故事情節(jié)、編寫后續(xù)發(fā)展。讓孩子成為故事的主人，讓孩子擁有自己的故事世界，這對兒童想象力和創(chuàng)造力有非常大的作用。

　　家長如何與孩子一起閱讀繪本

 

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