提高孩子的學(xué)習(xí)能力,　　充分利用日常活動(dòng)　　要點(diǎn)：立即為你的小孩提供一個(gè)良好的數(shù)學(xué)環(huán)境。數(shù)學(xué)能力并不是天生的，它來自于與那些與數(shù)學(xué)有關(guān)概念的接觸和實(shí)踐。這些概念存在于你生活的各個(gè)方面，而你的小孩其實(shí)早已從中學(xué)到許多，別..

　　充分利用日常活動(dòng)

　　要點(diǎn)：立即為你的小孩提供一個(gè)良好的數(shù)學(xué)環(huán)境。數(shù)學(xué)能力并不是天生的，它來自于與那些與數(shù)學(xué)有關(guān)概念的接觸和實(shí)踐。這些概念存在于你生活的各個(gè)方面，而你的小孩其實(shí)早已從中學(xué)到許多，別傻等著看你的小孩是否有較好的數(shù)學(xué)能力，告訴小孩物體出現(xiàn)的先后，或物體數(shù)量的多少會(huì)培養(yǎng)小孩對數(shù)學(xué)的興趣和能力。

　　一起玩，�？洫�(jiǎng)

　　當(dāng)小孩的數(shù)學(xué)能力提高時(shí)，應(yīng)夸獎(jiǎng)她。通常，我們常表揚(yáng)小孩在語言方面的能力，比如：我們讓小孩在客人面前背誦ABC；我們告訴小孩的祖母說她能認(rèn)出街道拐角標(biāo)記上的“停”；當(dāng)小孩能背出一首短兒歌時(shí)，我們會(huì)對她說：你太棒了。那，我們?yōu)槭裁床荒軐π『⒌臄?shù)學(xué)能力作諸如此類的表揚(yáng)呢？

　　告訴小孩，她能確切知道自己幾歲了很了不起。

　　告訴小孩，她能知道5是多少是多么有趣的一件事。

　　當(dāng)小孩能變換紅色和黃色積木搭出一種新樣式時(shí)，你應(yīng)當(dāng)與她一起分享驕傲。

　　當(dāng)小孩能在煤氣單據(jù)上發(fā)現(xiàn)數(shù)字“3”時(shí)，你應(yīng)為她喝彩。

　　和小孩一起玩包括配對、分類和數(shù)字比較在內(nèi)的游戲。

　　當(dāng)你和小孩玩含有數(shù)學(xué)知識的游戲時(shí)，要夸獎(jiǎng)她。

　　這種夸獎(jiǎng)會(huì)增加小孩以后碰到更復(fù)雜和棘手的數(shù)學(xué)概念時(shí)的自信。

　　無論你在數(shù)學(xué)上遇到多大的困難，我相信我遇到的困難要比你的大得多。

　　愛因斯坦，科學(xué)家

　　總結(jié)：

　　學(xué)步幼兒常沉浸于語言環(huán)境中。我們唱歌給他們聽、和他們一起做詞匯游戲、在汽車?yán)锊シ鸥枨�，這樣，小孩就自然而然獲得了能力、培養(yǎng)了自信。盡管類似讓小孩接觸數(shù)學(xué)的概念將極大地提高早期數(shù)學(xué)理解力，但我們一般不與小孩做與數(shù)字、數(shù)數(shù)和數(shù)量有關(guān)的游戲，更不用說，做有關(guān)形狀、順序和歸類的活動(dòng)了。然而，只要知道數(shù)學(xué)不僅僅只是數(shù)字，這種思維定勢也是很容易改變的。如果，你有心去生活中尋找任何與數(shù)字有關(guān)的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們無所不在——在你玩過的游戲里、在你到過的地方——然后你的小孩就會(huì)非常喜歡數(shù)學(xué)，就象數(shù)學(xué)是她的天生的能力。

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