通過孩子的字家長(zhǎng)可以看到孩子的心理活動(dòng)，做作業(yè)的態(tài)度。如果孩子做作業(yè)時(shí)心情平靜、態(tài)度認(rèn)真，他將會(huì)很投入、很自然地寫好作業(yè)中的每一個(gè)字。否則，孩子所做的作業(yè)也只是應(yīng)付老師或家長(zhǎng)的檢查。這樣的作業(yè)做了也幾乎等于沒做。因?yàn)楹⒆拥?ldquo;心”已經(jīng)飛走了，他的“心”也不會(huì)去記所做的是什么了。這樣做作業(yè)當(dāng)然沒有達(dá)到做作業(yè)的目的。 其次看是否全部填完，填對(duì)了空、做對(duì)了題。題目中的空是留給孩子填的。通過孩子填的做的是否對(duì)，可以看出孩子是否去認(rèn)認(rèn)真真的審題、分析題了；同時(shí)也可以了解到孩子對(duì)這些知識(shí)學(xué)的怎么樣。如果對(duì)了，說(shuō)明孩子已經(jīng)掌握了這些知識(shí)。否則，家長(zhǎng)就要看看孩子是因?yàn)椴粫?huì)做而做錯(cuò)的，還是因?yàn)閼B(tài)度不認(rèn)真沒有很好的審題分析題而做錯(cuò)的。這時(shí)家長(zhǎng)就要給孩子指出，是因?yàn)槭裁词诡}目出現(xiàn)錯(cuò)誤的。

　　再次看作業(yè)整體布局。作業(yè)整體布局，也就是孩子作業(yè)的全面安排情況。家長(zhǎng)檢查孩子作業(yè)時(shí)看整體布局是否美觀、有條理，可以提高孩子的審美能力和加強(qiáng)對(duì)孩子美的熏陶。

　　五、孩子貪玩怎么辦 有的小學(xué)生整天貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，缺乏自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使是在監(jiān)督的情況下，也總是左顧右盼，心不在焉。那么，應(yīng)該如何對(duì)待這種貪玩、不愛學(xué)習(xí)的孩子呢? A、從小培養(yǎng)注意力。兒童不愛學(xué)習(xí)常與其注意力差有關(guān)。所以要從小培養(yǎng)孩子的注意力。 B、學(xué)習(xí)強(qiáng)度不可超過孩子的承受能力。許多家長(zhǎng)往往在孩子放學(xué)后又安排幾小時(shí)的學(xué)習(xí)，其實(shí)這樣并不好。一是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校本已很累，再加上幾個(gè)小時(shí)的額外學(xué)習(xí)，大大超過了其承受能力；二是“課堂——家庭式”的接力學(xué)習(xí)往往使孩子學(xué)習(xí)由最初的好奇、愛學(xué)變成厭倦甚至仇視學(xué)習(xí)了。

　　C、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是促使孩子自覺學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，孩子就不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事而加以拒絕。我們經(jīng)�？吹�，有的孩子對(duì)昆蟲有興趣，凡是有關(guān)昆蟲方面的事情，他都愿意知道，有時(shí)甚至找來(lái)一些他們根本看不懂的書籍來(lái)閱讀，表現(xiàn)得十分專注�？梢娕囵B(yǎng)孩子的興趣十分重要。 D、使孩子嘗到成功的滋味。不斷取得學(xué)習(xí)上的成功，是對(duì)學(xué)習(xí)的最佳刺激與鞭策。很多孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，多是由于學(xué)習(xí)總是失敗，考試成績(jī)總是不如人。因此，一定要根據(jù)孩子的實(shí)際，恰當(dāng)?shù)貫楹⒆哟_定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并給以切實(shí)有效的幫助，這樣孩子就能通過努力而獲得成功的體驗(yàn)。 E、不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。

　　如果父母不顧孩子的接受能力和興趣，不考慮孩子活潑好動(dòng)的天性，一味叫孩子學(xué)這、學(xué)那，搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，則往往會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭，產(chǎn)生嚴(yán)重的學(xué)習(xí)心理障礙。 F、身教勝于言教。父母言行是孩子最好的榜樣。要使孩子熱愛學(xué)習(xí)，自己必須愛讀書，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果父母成天玩麻將、看電視、跳舞、應(yīng)酬，那么要想孩子“出污泥而不染”是絕對(duì)不可能的。 G、避免家教中的誤導(dǎo)。家庭教育中父母講話不慎而產(chǎn)生的錯(cuò)誤導(dǎo)向，也是孩子不愛學(xué)習(xí)的重要原因，例如，有的家長(zhǎng)說(shuō)：“這孩子小時(shí)候生過病，腦子不好使，所以學(xué)不進(jìn)去。”結(jié)果孩子果然也認(rèn)為自己腦子不好，于是放棄學(xué)習(xí)。 H、為孩子找一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好伙伴。有的孩子在單獨(dú)一人時(shí)不愛學(xué)習(xí)，但如果旁邊有一位愛學(xué)習(xí)的好朋友，孩子就變得愛學(xué)習(xí)。這種同伴的力量往往比家長(zhǎng)的說(shuō)教、打罵更有效。

　　六、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和愛好 興趣在孩子的成長(zhǎng)過程中，具有十分重要的作用。要培養(yǎng)和發(fā)展孩子的興趣，家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好。 A、從孩子的發(fā)問中去了解孩子的興趣和愛好 經(jīng)常聽到一些家長(zhǎng)這樣講：“孩子提問，別理就是了，煩都煩死了……”殊不知，孩子愛提問題正是一件好事，說(shuō)明他有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神。孩子愛提問，是受好奇心的驅(qū)使，是興趣愛好的標(biāo)志，也是其智力活躍的征兆。家長(zhǎng)要善于從發(fā)問中，挖掘孩子的興趣愛好，幫助他們解決“為什么”，認(rèn)識(shí)“是什么”。

　　例如：大發(fā)明家愛迪生小的時(shí)候就喜歡問“為什么”，他的母親充分肯定了他的敢于問個(gè)“為什么”的發(fā)問精神，并加以培養(yǎng)，使他成為人所共知的大發(fā)明家。 B、從孩子與父母的活動(dòng)中挖掘孩子的興趣愛好 周末、節(jié)假日，與孩子一起進(jìn)商店，逛公園，或到樹林里散步時(shí)，家長(zhǎng)可留心孩子感興趣的商品、書籍、景物等。此外，家長(zhǎng)還可以跟孩子一起寫字、畫畫、做紙工、修理日用品，一起搞烹飪……一般來(lái)說(shuō)，孩子在與家長(zhǎng)共同活動(dòng)時(shí)，其興趣和才能便會(huì)清楚地表現(xiàn)出來(lái)。

　　七、怎樣使孩子安心做功課 孩子入學(xué)以來(lái)，一些父母頗感頭痛：孩子不能安心做功課。有的即使是坐在那里做功課，也不知道在想什么；有的做功課像是在跑馬拉松，從放學(xué)回家一直做到全家熄燈睡覺，可作業(yè)批下來(lái)還有不少是錯(cuò)的。于是，有的父母便采取嚴(yán)加“管教”的方法，沒有完成作業(yè)，不準(zhǔn)吃飯，不準(zhǔn)看電視，不準(zhǔn)……有的父母索性在旁邊坐鎮(zhèn)，不時(shí)監(jiān)督，或采用體罰手段。然而，這些措施收效甚微，甚至適得其反。 怎樣才能使孩子學(xué)會(huì)控制自己安心完成家庭作業(yè)呢?這就需要家長(zhǎng)根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，采取相應(yīng)的辦法，大致要注意以下幾點(diǎn)： A.創(chuàng)造安靜的家庭學(xué)習(xí)氣氛。要讓孩子安心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先自己安下心來(lái)，此時(shí)可讀讀書，看看報(bào)，或做一些不出聲，不惹孩子發(fā)生興趣的事。“身教重于言教”，年幼的孩子還不懂得為什么學(xué)習(xí)的道理，但他們見到父母認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，自會(huì)仿效去做。 B.不要跟孩子嘮叨。有的父母出于感情交流的需要，喜歡在孩子做功課時(shí)關(guān)心孩子。一會(huì)兒?jiǎn)?ldquo;今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒有受老師表?yè)P(yáng)(或批評(píng))”，一會(huì)問“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”；有的父母還愛在旁督促，“做幾道了?還有幾道?”“做快點(diǎn)，要吃飯了”等等。這樣不時(shí)地干擾孩子，弄得孩子一陣急，一陣惱，無(wú)法集中注意力。 C.不要在孩子做功課的房間里接待客人。鄰居串門，好友來(lái)訪，這是常有的事。可是有的人話匣子一打開就沒完沒了，全然忘了還有孩子在房?jī)?nèi)做功課。長(zhǎng)此以往，孩子的學(xué)習(xí)肯定會(huì)受影響。因此，作為父母，應(yīng)盡可能地安排在不影響孩子學(xué)習(xí)的地方或孩子的娛樂時(shí)間里接待客人。而親朋好友也最好在孩子的休息日去登門拜訪，如果有事急需登門，應(yīng)把時(shí)間安排得緊湊些，以免影響主人家孩子的學(xué)習(xí)和休息。

　　八、冷靜地對(duì)待孩子 無(wú)論在生活，還是學(xué)習(xí)中，對(duì)于許多孩子來(lái)說(shuō)，既有令人興奮的成功，也有使人困惑的失敗。對(duì)于孩子的失敗、過錯(cuò)，有些家長(zhǎng)缺乏應(yīng)有的耐心和冷靜，只會(huì)罵罵咧咧，隨便地將“笨豬”、“沒出息”之類的帽子強(qiáng)戴在孩子頭上。殊不知，這樣做會(huì)極大地傷害孩子的自尊心。樹立正確的教育觀，采取科學(xué)的教育方法，盡快使孩子從“失敗”走向“成功”，這是家長(zhǎng)應(yīng)有的正確選擇！

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